人教版化学九年《元素》教案一.docVIP

课题2 元素 洪岭初中 洪志接 教材分析： 本课题包括三个部分，即元素、元素符号、元素周期表。 课时分配：2课时 第一课时教学设计 教学目标： 【知识与能力】 1、了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观构成的认识统一起来 2、了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号 【过程与方法】 通过对元素知识的探究学习，联系生活和地壳中元素含量，让学生体验探究过程，培养学生归纳总结的能力 【情感态度与价值观】 通过合作学习，学会与人相处。通过对生活中一些物质所含元素含量的确定，养成更加关心社会，关心自然的好习惯。 【教学重点】 元素的概念、元素符号 【教学难点】 元素的概念、元素符号的含义 教学过程： 〔知识回顾〕： 1原子结构 原子由质子、中子、电子构成 质子数=核电荷数=电子数 2相对原子质量 相对原子质量=质子数+中子数 〔练习过渡〕： 原子名称 质子数 中子数 相对原子质量 H ? 0 1 H 1 1 ? H ? 2 3 C 6 ? 12 C ? 7 13 O ? 8 16 O ? 9 17 请学生完成上表，并找出相应的规律，从而引出课题------元素,回忆水的组成 〔导入新课〕 一、元素 活动1： 〔阅读〕阅读课本，找出元素的概念 〔讲解〕教师讲解强调：⑴质子数相同 ⑵同一类原子 ⑶总称 ⑷元素只能讲种类，