声现象复习导学案新.doc

西大街初中导学案 2012—2013上学期 课题 声现象 课 型 复习 姓 名 课时 1 年级 八 科目 物理 主备人 张宏斌 审核人 李彩凤 学 习 目 标 1．声音的产生和传播 2．声音的特征──响度、音调、音色3．噪声的危害、来源和防治4、声音的利用 A．探究声音的产生和传播条件（传播介质、传播快慢） B．对影响音调、响度的因素进行探究 重点 ：声音的产生、传播、特征，各种声音的特征及应用； 难点 控制变量法的初步认识和应用，声知识的应用与拓展 学习过程 学法指导、教学策略 目标 学生课前巩固基础知识，直接入题、进入复习 自主巩固 梳理知识 自学检测 （一）课本知识疏理： 1．声音产生的条件：_____________________ 。 2、声音传播的条件：必须有 ________。_______、______、 _______均可传声，_______ 不能传声。 3、声音传播的形式：以_______ 的形式传播。 4、声音传播的速度：（1）在15摄氏度空气中声速是________ （2）一般情况下固体中声速_______ 液体中，液体中声速 ________气体中，在同种介质中传播速度还与______ ___有关。 5、乐音的三要素：（1）响度（指 ）：决定于声源的_______ 和人耳距声源的 ___________ 有关。 人耳刚能听到的响度为______dB、理想声音环境的响度不高于_____ dB、影响人学习和工作的噪声超过_____ dB、损伤人听力的响度超过 _____ dB。（2）音调（指 ）：决定于声源振动的________ 。人耳能听到的频率范围是 ______________ 。（3）音色：决定于声源的_____ 和 ___________ 。 买碗时轻碰听好坏，是根据 _______ 不同。（结构改变较大）。 6、噪声：物理学上说是 ____________ 的声音。环境保护的角度上说是__________________的声音。减小噪声的方法主要是：（1）在声源处（防止 ）（2）在传播过程中（阻断 ）（3）在人耳处（防止 ）。 7、超声波（ 的声音） 特点：方向性好、穿透能力强、声能易集中。 应用：测距、测速，清洗、焊接，成像、碎石。 8、次声波（ 的声音） 特点：能绕过物体传播，传播距离远。 应用：预报地震、预报台风、监测核爆炸。 9、人听见声音的过程：（1）空气传声：声源→声波在介质传递→人耳（ 、 等组织）→听觉神经→大脑；（2）骨传导：声源振动→ 、 振动→听觉神经→大脑。 二、例题解析，深化提高： 例1. 北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面 产生的，然后通过 传播到现场观众耳朵的。 例2．下面是老牛和蜜蜂的对话，你认为对的是 。 老牛：吹牛，还是我的音调高，响度更比你的大 蜜蜂：老牛，虽然我的声音响度小，但我的音调比你高。 例3．如果你家附近建筑工地在施工，影响你的学习和休息，为了减小噪声的干扰，下列做法不合理的是（ ） A.关紧门窗 B.打开门窗，让空气加快流通 C.用棉花塞住耳朵 D.告知有关部门督促施工单位合理安排施工时间 例4. 探究：声音的响度与什么因素有关 提出问题：声音的响度与什么因素有关? 猜测：鼓声的响度可能与鼓面振动的幅度有关. 想出一种能显示出鼓面振动幅度大小的办法：__________________ 结论:声音的响度与_ ________有关，振幅_______，响度越大． 升华 1. 如图1所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的 不同。改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的 不同。 图1（均选填“音调”、“响度”或“音色”） 2.男低音放声歌唱时，女高音轻声伴唱，则 的音调高， 的响度大。 3．从声音的特征看，人们常讲的“震耳欲聋”说明声音的___ _______；“悦耳动听”说明声音的________；“尖声刺耳”说明声音的____________。 4. 医生用听