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第2节 题点:矫正·突破 本课栏目开关 考点:体验·解读 基础:整合·点拨 题点:矫正·突破 训练:巩固·反思 第2节 题点:矫正·突破 疑问代词,哪里 助词,不译 兼词,于此(之) 助词,不译 兼词,于之 兼词,于之 代词,之 本课栏目开关 考点:体验·解读 基础:整合·点拨 题点:矫正·突破 训练:巩固·反思 第2节 题点:矫正·突破 本课栏目开关 考点:体验·解读 基础:整合·点拨 题点:矫正·突破 训练:巩固·反思 第2节 题点:矫正·突破 A A B B A 本课栏目开关 考点:体验·解读 基础:整合·点拨 题点:矫正·突破 训练:巩固·反思 第2节 题点:矫正·突破 A B B A 本课栏目开关 考点:体验·解读 基础:整合·点拨 题点:矫正·突破 训练:巩固·反思 第2节 题点:矫正·突破 表反问 表推测 表委婉 表反问 表委婉 表期望 本课栏目开关 考点:体验·解读 基础:整合·点拨 题点:矫正·突破 训练:巩固·反思 第2节 题点:矫正·突破 本课栏目开关 考点:体验·解读 基础:整合·点拨 题点:矫正·突破 训练:巩固·反思 第2节 题点:矫正·突破 我 我们自己 第一人称代词“我” 本课栏目开关 考点:体验·解读 基础:整合·点拨 题点:矫正·突破 训练:巩固·反思 第2节 训练:巩固·反思 介词,表示动作、 行为产生的原因,“因为、由于” 连词,表示动作、 行为的目的,“来” 介词,表示动作、行为 的方法或方式,“按照” 本课栏目开关 考点:体验·解读 基础:整合·点拨 题点:矫正·突破 训练:巩固·反思 第2节 训练:巩固·反思 介词,“因” 介词,“把” 介词,表示动作、 行为所用或所凭借的工具、方法,“用” 表示动作、行为的凭借,“用(凭)什么身份” 介词, 相当于“而”,表示修饰 连词, 介词,起提宾作用,“把” 介词, “在……时候” 本课栏目开关 考点:体验·解读 基础:整合·点拨 题点:矫正·突破 训练:巩固·反思 第2节 训练:巩固·反思 介词,表示动作、 行为的对象,用法同“与”,“和、跟、率领、带领” 本课栏目开关 考点:体验·解读 基础:整合·点拨 题点:矫正·突破 训练:巩固·反思 第2节 训练:巩固·反思 连词,表示 目的关系,“为了、为的是” 连词,表 示并列关系,“并且” 连词,表示递进 关系,“并且、而且” 连词, 表示承接关系,“就、接着” 连词,表示转折 关系,“但是、却” 连词,表示 假设关系,“如果、假如” 本课栏目开关 考点:体验·解读 基础:整合·点拨 题点:矫正·突破 训练:巩固·反思 第2节 训练:巩固·反思 连词,表示修饰关系, 可不译 第二人称代词, “你的” 本课栏目开关 考点:体验·解读 基础:整合·点拨 题点:矫正·突破 训练:巩固·反思 第2节 训练:巩固·反思 代词,表第三人称, “他”,指李蟠 结构助词,用于 主谓之间,取消句子独立性 结构助词, 补语标志 结构助词,定语后 置的标志 音节助词,用于表 时间的词的后面,凑足音节,无义 本课栏目开关 考点:体验·解读 基础:整合·点拨 题点:矫正·突破 训练:巩固·反思 第2节 训练:巩固·反思 音节 助词,用在形容词、副词或某些动词的末尾,或用在三个 字之间,使之凑成四个字,只起调整音节的作用,无义 结构助词,宾语前置的标志 指示代 代词,“事理、道理” 词,表近指,“这” 本课栏目开关 考点:体验·解读 基础:整合·点拨 题点:矫正·突破 训练:巩固·反思 第2节 训练:巩固·反思 语气 副词,表婉商语气 语气助词,无义 语气副词,表揣度 副词,“岂、难道” 指示代词,表远 指,“那、那个、那些” 代词,表第三人称,“他” 本课栏目开关 考点:体验·解读 基础:整合·点拨 题点:矫正·突破 训练:巩固·反思 第2节 训练:巩固·反思 副词,表假设, “如果” 代词, 表第三人称,“他的” 代词,表第一人称,指自己 指示代词,表示 “其中的”,后面多为数词 本课栏目开关 考点:体验·解读 基础:整合·点拨 题点:矫正·突破 训练:巩固·反思 第2节 训练:巩固·反思 介词,“从” 介词, 引出动作涉及的对象,“对” 介词,表比较,“比” 介词,“向” 介词,“对、对于” 介词,引出 动作、行为的处所,“到” 本课栏目开关 考点:体验·解读 基础:整合·点拨 题点:矫正·突破 训练:巩固·反思 第2节 训练:巩固·反思 介词,引出动 作涉及的对象,“与、跟、同” 表被动,“被” 介词, 表示引出被动行为的施事者,相当于“被” 本课栏目开关 考点:体验·解读 基础:整合·点拨 题点:矫正·突破 训练:巩固·反思 第2节 训
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