七年级地理下册 6.2 复杂多样的自然环境（第2课时）教案 （新版）商务星球版.docVIP

《复杂多样的自然环境》2课时 1.知识与技能: （1）运用地图和相关资料归纳亚洲气候的主要特征并能分析原因，把握学习大洲气候的方法，分析亚洲季风气候的分布以及对人类生产、生活的影响； （2）通过分析图表资料，认识亚洲河流的特点，并分析形成原因.情感态度和价值观 通过学习亚洲地形与河流、气候等的相互联系，理解地理环境的整体性，增强学生热爱亚洲的自豪感。 【教学重点】 分析亚洲的气候特征河流的主要特点。要素之间的内在联系。2课时，第2： 学生：：这段旋律，我们来的！特征：展示亚洲分布图，提出问题 学生：亚洲的主要气候类型得出“气候复杂多样”特点。出亚洲缺少温带海洋性气候和热带草原气候。 特征：一步提出问题 学生： 教师点拨：由于海陆力性的差异，亚洲 小组合作探究： ：，设计表格，提问题： 月份 风向 源地 性质 冬季风 夏季风：读图，完成表格。 月份 风向 源地 性质 冬季风月北风 寒冷干燥季风月南风湿润： 学生：热带季风气候年高温，一年分旱、雨两季；亚热带季风气候夏季高温多雨，冬季温和；温带季风气夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。共同是高温多雨雨热同期。 利的影响：不利的影响：气候 分析特征： 学生描图， 学生：：展示非洲气候类型分布图问题 学生：读图图， 问题二： 学生：非洲以热带气候为主，气候类型较为单一；亚洲气候类型复杂，拥有热带、温带和寒带的气候。 教师：水系 教师承转：接下来 学习任务一：川流不息识河流 把握特点 教师：展示重要河流：总结出长河众多”特点。世界第三长河；湄公河是 拓展延伸：：从亚洲的面积、河流的发源地特点等方面分析）：向： 学生： 亚洲地势中部高、四周低，大河多发源于中部的山地和高原。 关系把脉 教师：分析地形地势与河流之间怎样的关系。 ：地形地势决定河流的，河流的流向反映地形地的特征。 ： 学生：图分析，得出结论： 小组合作探究：：气候分布图：干旱，D ） A．天山 B．阿尔卑斯山 C．昆仑山 D．喜马拉雅山 2．“我们亚洲，河像热血流”是说亚洲的河流众多，奔流不息。下列示意图能够正确反映亚洲河流流向的是（ A ） 3．有关亚洲气候的说法，错误的是（ D ） A．亚洲东部和南部主要分布的是季风气候 B．马来群岛的大部分为热带雨林气候 C．温带大陆性气候是亚洲分布最广的气候类型 D．受纬度位置和海陆位置的影响，亚洲气候类型齐全 环节四：总结升华 用板图小结所学内容。 【板书设计】 【教学反思】 首先通过改编歌曲激发了学生的学习兴趣，注重了知识的衔接，较好地突破了难点，最后探究了其对亚洲气候的影响。在教学过程中，对于不同层次的学生及时辅导和解析，让他们更直接、更具体地接受知识，整堂课着重培养学生自主、合作、探究解决问题的能力。教师的点拨使学生把知识点学明白、理解透，通过知识的梳理让学生感受到知识的内在联系，有利用于学生发散思维的培养，构建起地理知识体系。 5