介绍学生综合素质评价工作背景.PPTVIP

* 一、介绍学生综合素质评价工作背景 为了全面推进区域素质教育的发展，探索通过评价改革促进学生的全面发展，体现二期课改的教育理念，根据上海市教育委员会关于印发《上海市中小学生综合素质评价方案（试行）》的通知（沪教委基[2006]66号）的要求，2006年上海市要求在全市范围内推广学生综合素质评价工作。 1.每学年的中小学生综合素质评价结果是衡量学生是否达到课程培养目标要求的重要依据。 2.各学段的中小学生综合素质评价结果作为学生是否毕业的重要依据，也可作为高一级学校招生录取的依据之一。 今年我们学生综合素质评价工作的主要作用是： 1、学生个人及其家长了解学生综合发展情况 2、作为学生是否达到毕业标准的依据之一 评价结果的运用 二、当前试点的“学生综合素质评价”与原先的评价的不同 1、学生综合素质评价的改革和试点就是要从评价的内容、评价的过程、评价结果的呈现、评价结果的应用上全部都要呈现关注学生的“全面发展”。即今后的高一级学校对于学生的录取要看的是学生德智体美的各方面评价，缺一不可。 2、评价的主体是全体学科教师、学生和家长三方共同评价。综合素质评价关注的是学生在学校、家庭、社区的综合表现。其中每一个评价主体的权重不同：教师50%，学生自评15%，学生互评15%，家长20%，四方共同评价后，由计算机根据权重进行汇总并算出总分。 3、评价的操作方式有所变化，教师评价、学生评价（包括自评、互评）均通过网上操作；家长使用机读卡。 4、有事实评议和学习成绩的录入，使评价结果更公平、公正 三、学生综合素质评价的内容是什么 四、学生综合素质评价的方法 1、家长评价的方式：机读卡。 2、机读卡的使用：2B铅笔 第一步是正确填写学生的学籍号。 第二步是根据38条评价要素，在机读卡中逐一进行选择，把相关的选项涂墨。 *