第6课 第2课时图形的翻转拉伸.docVIP

课题 第六课 图形的翻转拉伸（第二课时） 备课人 教材分析 本部分的内容在课本的P65——P68，主要让学生掌握翻转、旋转图形的方法，培养孩子们的动手操作能力。教材通过实例讲解，介绍了如何翻转/旋转。学生已经学习了画图的基本知识，因此本课的操作对学生来说容易掌握，但是学生不一定能顺利体会翻转、旋转图形的应用场合。因此，本课教学先创设情境，让学生在情景中了解图形操作的意义，从而对图形操作方法感兴趣，从而产生掌握的欲望，并学会自主创作的方法。这课时的重点是：图画的变形操作，包括翻转/旋转具体操作。它们都是结合第二课时学习的“复制”操作进行的。 学情分析 每个学生对画图都很感兴趣，所以在这节课上让学生充分发挥学生的自主能力和动手操作能力，自己去发现问题、解决问题，把存在的问题和大家一起解决。本节课是在学生掌握了画图软件的基本操作之后，学生首先拥有已经完成的简单图画作品，为提高画图技术的技巧，让学生在学习中怎样根据学习的目标，详细的掌握画图设计的技巧，在本课时中，要求学生通过完成作品，来进一步掌握画图软件的三大功能之一的“编辑功能”的方法，同时也有机地达成了学生对现有的画图进行编辑的学习。 教学目标 1、会根据需要对图形进行翻转/旋转、拉伸/扭曲、反色操作 2、让学生通过自主学习“图像”菜单中“翻转/旋转”命令，完成一系列“绘画任务”;与美术学科相结合，利用电脑绘画的优势，鼓励学生利用翻转图形及旋转图形的方法创作具有个性和想象力的作品。 3、培养学生的观察能力，操作能力，信息处理能力和综合应用知识的能力。 教法学法 情境教学法、任务驱动法 学会图像的翻转/旋转 教学难点 通过利用翻转/旋转方法创作作品 教学准备 多媒体网络教室 教 学 　过　 程 教学环节及内容 学生活动(预设充分) 教师指导(指导到位) 设计理念 一、导入 任务：打开“D盘”练习中“家乡”图画文件中小湖，在湖边再添上一些小树 ?1、今天老师让大家猜谜语，看看谁猜的快。 你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头 灯前月下跟你走，就是从来不开口 我走它也走，我停它也停 光弱它不在，光强它显形 2、同学们都动了小脑筋，猜出是影子 3、看课件：水中倒影（视频） 4、今天，我们就来给小树做影子,使我们的家乡美画面更有生机,好不好。 二、学习新课 1、要是让你来为小树画倒影，你准备用什么方法？ 2、它们都是用翻转旋转的方法画出来的，今天老师想请同学们自学用“翻转、旋转”的办法快速画出小树的倒影。 如果你们在画的过程中遇到问题，怎么办呢？老师教给你们几种方法： （1）教师演示一下 操作步骤： 单击选定工具，选中。 打开“图像”菜单，选择“拉伸/扭曲”选项，弹出“拉伸/扭曲”对话框。 在“扭曲”框内，根据需要改变“水平”选项、“垂直”选项的百分比。 单击“确定”按钮，完成操作。 3、?请学生说说翻转旋转在平时画图中的使用。 4、在现实生活中，有许多美丽的图案都是通过翻转、旋转创作出来的。 今天我还带来了一些作品，想请同学们指教一下。［多媒体出示创意长廊］，你们觉得这些图形漂亮吗？那你们知道这些作品是怎么画出来的吗？对，这些图案全是用 “翻转、旋转”方法创作出来的，每幅图最多花了一分钟时间。瞧，这三个图案，都是由这个图形经过翻转旋转得到的。教师演示一种图案的创作过程 5、下面请你们动动脑、动动手，也来创作一些漂亮的图案，我们比一比，谁的作品最有创意。 6、展示学生优秀作品，请学生自己谈谈创作思路，学生互评。 三、课堂小结 同学们的想象力可真丰富，这 “翻转、旋转”用处可真大，她不仅大大缩短了我们做画时间，还能帮助我们快速创作出许多漂亮的图案。今后我们可以用这些方法创作出更多的图画。 . 学生操作 生交流 学生试着动手，自由说想法 由学生总结翻转、旋转的使用方法。 生观看“图片欣赏” 生灵活运用“翻转、旋转”创作图案 师巡视 查看学生对上节课复制、粘贴撑握的程度 利用谜语这个小游戏的环节来导入课题 让学生先自己动脑考虑画法，引出翻转的目的是为了快速、简单的完成画影子的简便方法 翻转旋转在平时画图中的使用。 拓展学生的思路，为下面的创作做铺垫。） 板书设计 教学反思 备注：如果需要插入比较大的插图或屏幕截图，可以在表格中注明图片编号，然后按编号把图片附在表格后。 第 1 页 共 4 页