（2016年秋季版）湖北省十堰市七年级语文下册 6 月迹学案 苏教版.docVIP

月 迹 第一课时 一、教学重点 把握寻月的过程，以及孩子的心理变化。 二、教学难点 理解语句的含义。 三、教学过程 【预习检查】 给加粗字注音（指名上黑板注音）。 款款（ ）　倏忽（ ）　袅袅（ ）　酥酥（ ）　掬水（ ） 面面相觑（ ） 【目标展示】 1．了解课文的行文线索，把握寻月过程中孩子的心理及其发展变化过程。 2．初步体会作者的童心、童真、童趣。 【新知研习】 （一）整体感知 1.文章写的是什么时间，什么地点，什么人的一件什么样的事情？教师指导学生据此概括文章内容。 明确： 时间：中秋的夜里； 地点：“中堂里”，“院子里”，“院子外”； 人物：奶奶、我和弟弟、妹妹； 事情：盼月——寻月——议月。 归纳文章的重点：寻月亮。 （二）研读课文 1．本文按照“盼月——寻月——议月”的顺序来写月亮运行之迹。我们读了课文之后，知道作者详写的是寻月。那么，“我们”是在哪里寻月的呢？月亮每时每刻都有什么变化呢？其中孩子们在寻月过程中情绪有什么变化？再次阅读课文，找出有关内容说一说。 明确 地点：镜中 院内 杯中 河中 眼中 踪迹：白道－圆－亏－无踪迹 玉玉、银银　有桂树、嫦娥 一人一月，月亮入心 哪一处水里都有 处处都有