3图形的运动(一)剖析.doc

第一课时 轴对称图形的认识 执行时间： 总序第 个教案 教学目标： 1、通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图像的基本特征。 2、培养学生的观察能力和想象能力，进一步发展学生的空间观念，同时感受对称图形的美。 教学重、难点： 教学重点： 认识轴对称图形的基本特征。 教学难点： 能判断出轴对称图形。 教法与学法： 教法：观察、讨论法。 学法：观察、猜想、小组合作。 教学流程： 教学环节 教学活动 教师活动 学生活动 创设情境 1、出示教材第28页单元主题图。 谈话：同学们，去过游乐园吗？下面我们一起去看看游乐园里面有哪些好玩的项目？ 小结：你瞧，这个游乐园可好玩了，高高的上空有缆车、摩天轮，下面还有小火车、滑滑梯、飞机，孩子们在这里玩得很高兴，这里不仅是好玩，还有很多数学知识。 认识项目的学生说一说。 新知探究 1、小组合作探究对称。 观察蝴蝶风筝和蜻蜓风筝。 提问：他们在形状上有什么特征？ 小结：像这些物体，他们的左右两边是完全一样的，我们把这种现象称为“对称”，在我们的生活中还有很多这样的物体，让我们一起去欣赏吧。 观察叶子、蝴蝶、天安门图。 提问：从这些物体中，你发现他们都有什么特征呢？把你的发现在小组里说一说。 2、教学“对称”。 同学们刚才观察很仔细，发现这些各式各样的图形都有一个共同的特征，就是他们的左右两边都是完全一样的，这种现象在数学上称为对称。 3、剪一剪，认识轴对称图形。 （1）前面我们已经认识了轴对称图形，请你借助桌上的剪刀和纸，试着剪出一个对称图形。 在动手之前先想好，再动手做一做。 （2）引导学生明确剪对称图形的方法。 先将纸对折---再剪----然后沿着对折线打开。 像这样剪出来的图形都是对称的，他们都是轴对称图形。 4、认识对称轴。 将对折的图形打开，你发现了什么？ 这条折痕就是这个轴对称图形的对称轴。 5、找一找剪出来的图形的对称轴。 6、寻找生活中的对称图形。 学生用自己的语言说 学生自主交流 小组合作完成 同桌交换将剪出来的图形对折，看看是不是完全重合 先观察再汇报 学生汇报 新知应用 1、完成教材第29页“做一做”。 说说那些图形是对称图形，并说出理由。 （引导学生在大脑中将图形对折，看是不是能完全重合） 先独立完成，然后个别汇报，全班互议。 新知归纳 通过今天的学习你有什么收获？ 这节课我们从生活中的对称现象认识了（ ），只要我们仔细观察，我们生活中处处可以看见这样的图形，有了这些图形，生活会更加美丽。 先个别发言，然后共同完成总结 新知检测 1、完成教材“练习七”的第一、二题。 让学生小组交流，说说自己的看法。 交流汇报 2、完成教材“练习七”第3题。 独立完成，个别汇报 板书设计 三 图形的运动 第一课时 轴对称图形的认识 第二课时 平移和旋转 执行时间： 总序第 个教案 教学目标： 1、通过观察生活实例，初步感知平移和旋转现象，并能正确判断平移和旋转。 2、利用原有的工具，画出平移后的图形。 3、培养学生空间想象能力。 教学重、难点： 教学重点： 感知旋转与平移现象。 教学难点： 能判断旋转、平移现象。 教法与学法： 教法：观察与分析法。 学法：观察、猜想、小组合作。 教学流程： 教学环节 教学活动 教师活动 学生活动 创设情境 1、同学们，上节课我们在游乐场中认识了对称图形，今天这节课，我们继续走进游乐场，去学习更多的数学知识。 播放游乐场动画视频。 2、这些物体的运动方式相同吗？你们能根据他们运动的方式的不同给他们分类吗？ 3、你们不但观察仔细，而且还会分类。像缆车、滑滑梯，这样的运动叫做平移。像旋转飞机、飓风车，这样的运动叫做旋转，这节课我们一起来认识这两种运动。 观察那些物体在运动，是如何运动的 汇报分类结果，并说明理由 新知探究 1、生活中的平移。 平移和旋转都是物体或者是图形的位置变化，平移就是物体沿直线移动。像缆车是向前平移，滑滑梯是向斜方向平移，你瞧，这里有一个观光电梯，它是什么运动。 （平移）。 2、说一说，生活中的平移现象。 3、移移看 （1）课件出示例题2的房子图。 这里有几座小房子，那几座小房子能通过平移相互重合？（观察） （2）画一画。 4、生活中的旋转。 （1）同学们，刚才我们认识了平移现象，还学会了平移的方法，真是聪明的孩子。在游乐园里我们还见到了另一种现象，是什么现象？ （旋转） 说说，你觉得旋转什么样的？ 小结：像钟面的指针，风车，螺旋桨，他们都绕着一个点（一个中心）移动，这样移动的现象就是旋转。板书课题。 （2）体验旋转现象。 站起来，左转一圈，右转一圈。 学生用自己的