2011年高考地理一轮复习策略.pdf

念复习指南 乏／ ’●．I11年高考地理一轮复习策略 燃㈣㈣黼粼黼黼燃●王勇／山东省高密市第五中学(261500)麟濑黼黼瀚黼黼戮黼 一、深研“两纲一题”。把握复习方向 理解和应用；应及时总结、归纳地理事象的分布、运动及 在高三地理一轮复习中，教师应深刻领会“教学大纲” 其变化规律。 (课程标准)和“考试说明”对考生的知识和能力要求，认真 落实基础知识既要全面，又要抓住重点，即要突出 解读双基；深入研究高考真题，总结试卷特点，探讨命题走 主干知识的教学。地理学科内容多，考试范围广，如果 向，明确复习方向。“两纲一题”是学科教学的基本遵循，是 复习时不分重点，均衡用力，则只能是浅尝辄止，地理 应考复习的指挥棒，更是抓好基础的重要依据。 知识也得不到很好地落实。因此，一轮复习中应突出重 1．研究两纲．明确复习目标 点、难点知识，就某些主干知识、核心问题深入挖掘、钻 《教学大纲》(课程标准)是对各科课程进行规范的纲 深研透，准确地理解其内涵和外延；弄清其来龙去脉、 领性文件，其思维的角度和考虑的重点是教学工作的开 适用范围和条件，挖掘出知识点间的横向、纵向联系， 展，它不仅要对教学的目标和教学内容做出清晰精确的规 及时进行拓展延伸，促进知识的迁移发散，并以一定的 定(如许多内容点有量化的标准．多数内容点有深度和难 线索将相关知识整合一起，构建知识体系框架，形成知 度上的明确标准等)，还要对这些教学内容的教学顺序做 识网络；应多层次、多角度、全方位疏通每一个知识点， 出具体的安排，冈而，教学大纲能对教师的教学起指导性 举一反三、不断训练，在遇到新情景、新问题时，能根据 作用。《考试说明》则既有对双基的要求，又有对能力和能 具体要求，重新迁移、重组，甚至是创造性地应用知识 力品质的界定，对考试的知识内容、能力要求、试卷结构、 去分析、解决实际问题，完成由“学”知识到“用”知识的 题型、难易比例等都做了具体说明。新高考的命题依据将 过程。如复习“宇宙环境”单元时，就应抓住如下主干知 不再是现有的教材，而是新的《教学大纲》(课程标准)和 识进行有重点的复习：地球在太阳系中的位置，地球存 《考试说明》。 在生命的条件和原因，太阳活动对地球的影响以及地球 从近几年高考文综地理试题来看，命题几乎都是两纲 自转与公转运动所带来的昼夜更替、地方时差、昼夜长 要求掌握的重点知识，很少有超纲题。由此可以看出两纲 短的变化、正午太阳高度的变化、四季的更替和五带的 对高考命题的制约性极强，导向性显著。因此，在高三一轮 划分等。对于主干知识，教师通过潜心研究后，应适时 复习中，教师应以《教学大纲》和《考试说明》为依据，认真 地进行归纳总结、拓展延伸，有些知识点可以形成小专 研究两纲对教学的要求，如有哪些基本知识要求、基本能 题，进行专项训练。 力要求等。认真研究《考试说明》中所列的考项，明确目标、 三、强化阅读图表。培养分析能力 逐项对照、务求落实。《考试说明》中新修订的内容，应引起 地图和教材中的地理图表，是地理学科的第二语言， 足够重视，从而明确复习目标，调整复习训练思路，增强复 是地理教材重要的有机组成部分，也是各种地理事物在时 习的目的性、针对性和有效性。 空分布上形象、直观的概括。它们不仅呈现地理知识，也反 2．研究考题．领会命题思路 映出各种地理事物的分布规律、区域特征及地域差异，同 在研透两纲的基础上，教师还要认真研究过去考过， 时，还反映出地理事物之间的有机联系。近几年高考地理 尤其是最近三年的高考真题。通过研究，找出历年高