中学化学教师如何进行专业成长规划.pdfVIP

6 化学教学 2010年 ，第 10期 中学化学教师如何进行专业成长规划 相 佃 国 (青 岛第六十六 中学，山东青岛 266031) 摘要 ：要提高教师专业成长的核心竞争力，需进行有意识地规划和精心地打造。本文就中学化学教师如何进行 专业成长规划谈 了 自己的一点认识。 关键词 ：化学教师 ；专业成长 ；SWOT分析法 文章编号：1005--6629(201O)1O--0006--03 中图分类号：G633．8 文献标识码 ：B 专业成长是现代教师发展的必 由之路 ，其关键 表1 中学化学教师 的专业成长阶段及发展 目标 是要有 自己的核心竞争力。核心竞争力不可能 自然 成长 教学模仿阶段 教学成长阶段 实践研究阶段 思想形成阶段 形成 ，需要进行有意识规划和精心打造。本文结合 阶段 (1-3年) (4～1O年) (11-15年) (16年 以上) 早 期 求 生 阶 关注教学情景 关 注 学 习 阶 全 面 发 展 阶 笔者 自身的专业成长过程．就中学化学教师如何进 段 ：对T作充 阶段 ：努力寻 段 ：教师有 了 段 ：教师有主 行专业成长规划谈一点粗浅认识。 满好奇 ．有强 找教学资料和 较强的 自我意 见 。 尊 重课 烈 的进取心和 教学方法 ．教 识 ．能够意识 堂 ．能从多角 1确立 目标—— 教师专业成长的前提 特 点 积极性 ．教学 学 比较成熟 ．到某些教学情 度分析遇到的 教师的职业生涯规划首先必须从制定 目标开 以模仿为主。 处于确认与渴 景下的多种可 课堂情境 ．个 望变革之 中。 能性 ．重视学 人教学风格和 始。 习．重新建构 教学思想开始 1．1教师专业成长规划应遵循 的一般原则 教学 。 形成 研 究初高 中化 全面发展教学 发展教育科研 对教育进行深 (1)科学性原则 。科学性是专业成长规划的生 学教材 ．学 习 基本 功 精 心 能力 ．带着 课 层 次的思考 。 命 。教师必须根据专业成长规律科学地规划发展 目 教法 。初步具 设 计 完 善 教 题进课堂 ．初 跳m学科范围 备 扎实的教学 学 ，初步具备 步形成 自己的 和学术研 究 ． 标，做到 “大”“小”呼应，“远”“近”结合 。成为专家 发展 基本功 ．适应 教 育 研 究 能 教学风格 ．成 追求个人教学 型、学者型教师是每一位教师的毕生追求 ．这个大 目标 中学 教 学 需 力 。成为优秀 为学科骨干教 风格 。思索构 要 。 青年教师 。 师。 建 自己理想中 目标只有被分解成不 同教龄阶段的若干个小 目标 ． 的教育．形成 才能使其更加清晰、真实，才能保证远景 目标的最