中学生心理健康教育盲区的四项对策.pdfVIP

周刊 年第 期 ○ 教育教学研究 2009 26 中学生心理健康教育盲区的四项对策 陆木森 射阳县长荡初级中学 江苏 射阳 （ ， 224322 ） 在长期的中学教育实践中 我们发现存在心理不健康的 他们克服注意力涣散 记忆力下降 想象力贫乏等不良现象 ， 、 、 ； 学生比率不容乐观 近几年来 学生早恋 厌学 泡网吧 逃学 在心理辅导过程中 在学习时间与方法等方面给予点拨 使 。 ， 、 、 、 、 ， ， 与老师 顶牛 等不良行为屡见不鲜 甚至自杀事件也时有发 学生学会学习 保持良好的心理状态 在人际关系方面 帮助 “ ” ， ， ； ， 生 如果学生的这些心理障碍不能得到及时预防 疏导或 学生排除交往中的害羞 孤僻 自卑 封闭等异常心理 引导 …… 、 、 、 、 ， 治疗 势必给他们的成长带来严重负面影响 然而 对于加强 学生正确估计自己 了解他人 主动与人交往 赢得他们的理 ， 。 ， ， ， ， 学生心理健康教育 增强青少年适应社会生活的能力 全面提 解 信任 ， ， 、 。 高学生的思想道德 文化科学 劳动技能和身体心理素质 许 二 咨询 心理健康教育的通道 、 、 ， 、 ： 多中学仍不够重视 甚至还是一块盲区 面对这严峻的现实 我们从以下三个方面着手 建立了具有校本特色的心理 ， 。 ， ， 我们认识一致 对症下药 靠船下篙 采取了四项扎实有效的 健康咨询处 、 、 ， 。 对策 以使学生的心理得以疏导 学生得以健康成长 沟通社会 家长 咨询处设制家长联系卡 每月交流一 ， ， 。