以工程实践能力为培养目标的土木工程专业实践环节教学计划的研究.pdfVIP

以工程实践能力为培养目标的土木工程专业实践环 节教学计划的研究1 文畅平 邵阳学院城市建设系，湖南邵阳（422000 ） E-mail ：urbanwen@163.com 摘 要：以人才需求为目标，人才知识结构、能力结构为主线，结合专业建设实践，以突出 学生就业服务对象、突出学生工程实践能力和职业能力的培养、突出实践环节教学的地位作 为制定教学计划的依据和办出特色的基础，构建土木工程专业实践环节教学体系，以培养应 用型人才。 关键词：土木工程；教学计划；培养目标；实践环节；应用型人才 土木工程专业具有很强的实践性、社会性、综合性、创新性和群体性[1]，因而其培养目 标是“培养适应社会主义现代化建设需要，德智体全面发展，掌握土木工程学科的基本理论 [2] 和基本知识，获得工程师基本训练并具有创新精神的高级专门人才。” 目前，我院正在深入地进行教学改革，以适应社会和用人单位对人才的要求，适应我院 [3] 。我院土木工程专业 2002 年升本后本科教育的要求，以体现我院办学指导思想和办学特点 自2003 年招收第一届本科学生以来，一直在进行培养模式的研究和教学计划的修订。笔者 结合几年来专业建设工作，介绍我院2006 级土木工程专业实践环节教学计划修订情况。 1 土木工程专业教学计划的修订与课程体系的整体优化 目前，我国高校分为三类：重点高校、一般高校和高等专科学校。我国土木工程专业人 才的需求和培养可分为三个层次：第一层次是高级研究型人才，主要由名牌大学和重点大学 培养；第二层次是高级设计、施工管理人才，主要由一般本科院校培养；第三层次是生产一 线技术应用型人才，主要由高职专科学校培养[4] 。邵阳学院2002 年升为一般本科院校，土 木工程专业2003 年兴办，办学历史短，教学经验积累少，无论从师资队伍、办学条件、科 研能力，还是学生生源，都不具备培养高级研究型人才的条件；同时也不具备与办学历史较 长的一般本科院校竞争的实力。根据土木工程专业在湖南省和全国所处的地位，将专业培养 目标定位在培养懂设计、会施工、懂管理的高级技术应用型人才。 据此，对我院土木工程专业课程体系进行整体优化，制定了2006 级教学计划： ⑴ 设置2 个专业方向：建筑工程和道路与桥梁工程方向，制定“2.5 ＋1＋0.5 ”人才培 养模式，即进行5 个学期的专业通识 （公共基础课和专业基础课）教育，2 个学期的专业方 向课教育，1 个学期的毕业实习和毕业设计（论文）。 ⑵ 拓宽专业基础，建立土木工程专业“大平台”课程体系。 ⑶ 建立“模块”课程体系，实现课程整体优化。 2 以人才需求为目标，以人才知识结构、能力结构为主线，构建土 木工程专业实践环节教学体系 土木工程专业是最古老的工程类专业，在世界上已有上百年的历史，在社会发展的各个 1本课题得到邵阳学院教学改革项目“创新与民族特色文化遗产相结合的土木建筑艺术设计类人才培养模式 的构建”的资助。 -1- 时期，都需要土木工程类专业人才。我国不少高校中的土木工程专业办学历史较长，办学条 件好，办学经验丰富，生源素质较高。我院土木工程专业2003 年兴办，办学历史短，教学 经验积累少，竞争实力弱。我们应正视自己的差距，找准自己的位置，扬长避短，办出自己 的特色。 ⑴ 土木工程专业人才需求现状和人才知识、能力结构要求 第一，人才需求呈多样化趋势。应用技术科技含量随科技发展而增加，用人单位对人才 的需求更加务实，更有针对性，也更加迫切，既需要研究型人才，更需要应用型人才，人才 的需求呈明显的多样化趋势。我院土木工程专业应顺应这样趋势，建立以培养岗位能力为中 心