以就业为导向,培养小学英语教师的英语应用能力.pdfVIP

继 续 教 育 研 究 96 jixujiaoyuyanjiu 2009年第4期 以就业为导向，培养小学英语教师的英语应用能力 彭德军 (黑龙江农垦职业学院 师范系，黑龙江 哈尔滨 150025) 摘 要 ：从英语游戏 、英语歌 曲和英文书写几个方面阐述 了对学生进行英语应用能力的培养。以适应学生就 业需求 ，满足小学对英语教师的要求。 关键词 ：就业 ；应用能力；英语游戏 ；英语歌 曲；英文书写 大学生就业难是近年来困扰我国社会的一个突 出 小学英语教学要依据 《小学英语课程教学基本要 问题。特别是 2006年 ，我 国应届毕业生人数激增至 求 (试行)》，重视激发和培养学生学习英语的兴趣 ，培 413万，就业形势更显严峻。就业 是 目前所有高校共 养一定的语感和 良好的语音、语调基础 ，引导学生乐于 同面l临的难题 ，低就业率 、高失业率情况非常严峻，而 用英语进行简单的交流。防止和纠正以教授语音和语 且盲 目地追求高学历以及 “有人无业 、有业元人”的结 法等语言知识为主的做法 ，把教学重点放在培养学生 构性失业越来越成为失业的一种重要类型。不以就业 用英语进行交流的能力和兴趣上。 为导向，而以学科为导向，缩减学制 ，重书本理论 、轻技 从这一要求来看 ，小学英语教师必须具备相应 的 能技术；重课堂教授 ，轻课外实践，使人才培养模式僵 专业能力 ，它包括语言技能 (1inguisticintelligence)和 化，不能适应社会实际需求。影响了学校的人才定位、 教学技能 (teachingcapacity)。前者指通过学习所掌握 教学管理 以及就业 ，显然也导致 了更 大的人才结构性 的语音能力和听说读写译等语言技能，后者指通过学 浪费与就业困境。高职高专院校培养 的是专门人才 ， 习与实践所掌握 的教学理论和教学技巧。教师要充分 其英语教育专业 的学生就业方 向主要为小学英语教 尊重和适应孩子的特点 ，在课堂教学中采用生动活泼 师，要想在今后的工作岗位上发挥 自己的潜能 ，就应当 的语言和丰富多变的身体语言，开展孩子们喜爱的一 具备扎实的英语语言基础知识 ，更好地提高英语应用 些教学活动，如英语歌曲、英语游戏、英语故事 、角色扮 能力。 、 演、英语歌谣等，调动孩子们的学习热情。这就要求教 《关于开展高职高专院校人才培养工作水平评估 师必须掌握 “歌”、“做”“写”的能力。 试点工作的通知》(教育部高教司 {教高司函2003}16 二、培养学生结合教学 内容编排英语游戏的能力 号)提出要让学生参加高等学校英语应用能力考试 ， 托尔斯泰 曾说过 ：“成功 的教学所需要的不是强 这就充分说明要让大多数学生英语应用能力达到国家 制，而是激发学生的兴趣 。”为了更好地激发学生学 习 英语教学基本要求是个必然趋势。 《高职高专英语课 英语的兴趣，在小学英语教学中适时、适量地做一些游 程教学基本要求 (试行)》规定，学生应掌握必需的英 戏是非常必要 的。游戏符合小学生的心理和生理特 语语言知识和语言技能，具有阅读和翻译与本专业有 点，有利于激发学生的学习兴趣 。游戏是具有较强吸 关的英文资料的初步能力 ，并为进一步提高英语应用 弓I力的教学手段，也是寓教于乐的最有效形式。游戏 能力打下一定的基础。英语教学 内容要 以应用为 目 具有直观、生动等特点，在教学 中能将枯燥的语言现象 的，以够用为度。英语学习过程要突出语言的实际应