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2010年小学雏鹏争章活动方案及细则 园岭小学雏鹏争章活动方案及细则 一、宗旨与目标 “中国少年雏鹰行动”以实践活动韦基本途径，以培养少年儿童的生存与发展意识和技能训练为基本内容，以系列奖章为主要激励措施。其宗旨和目标是引导和帮助广大少年学会生存，学会自立自律；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，提高全面素质，为成为我国21 世纪建设的生力军打下良好的基础。 二、“雏鹰行动”的基本目标 第一，培养少年儿童健康向上的人格意识。它包括振兴中华的爱国意识，即具有对祖国悠久历史的自豪感、祖国壮丽河山的热爱感和祖国辉煌未来的信心感,树立为建设家乡、富强祖国、振兴中华而奋发成才的志向；自强自律的生存意识，即具有独立思考的习惯、自信进取的心理、勇敢顽强的意志、遵守社会规范的自觉意识；团结协作的群体意识，即具有对社会对集体对他人的责任心,尊重他人,善于合作相处,富于友爱和同情心并乐于助人；追求真知的创造意识，即具有浓厚的学习兴趣,热爱科学,勤于观察,善于思考,敢于提出问题,勇于探索和实践。 第二，使少年儿童学习初步的生存与发展技能。这些技能主要是：（1）生活技能，指少年儿童在自理自护等方面应知应会的知识与能力。（2）劳动技能，指少年儿童应学会一定的劳动知识和从事力所能及的劳动的能力,包括公益劳动、家务劳动和生产劳动等。（3）服务技能，指少年儿童从事自愿服务所具有的能力，其能力依服务他人、服务集体、服务社会的要求进行培养。（4）创造技能，指少年儿童在学习和实践活动中追求真知、学习创造的能力，包括科技制作、小发明创造和文化艺术等方面的技能。 三、“雏鹰行动”四项重点活动 l “五自”学习实践活动 “五自”学习时间活动主要包括“自理、自学、自律、自护、自强”五项内容。就“五自”教育的目的而言：自理是基础，自学是途径，自律、自护是保障，自强是培养目的。 （一） 自理——人的基本生存能力 自理是自立的基础，是人的一种基本生存能力，是人们能够料理自己的日常生活，懂得一般的生活常识，能比较熟练地解决生活中经常遇到的困难，还要初步掌握基本基本地生活技能和简单的劳动技能。对少先队员来说，也包括自我服务和为他人、为集体服务的能力以及处理班级日常生活及生活中遇到的问题的能力。 1、 树立“我能行”的信心。 2、 小事做起，平时做起。3、 互帮互助，展翅起飞。 （二） 自学——成才的沃土 自学指培养队员善于思考的习惯，能够科学地分配时间，掌握正确地学习方法，培养收集处理信息地能力，获取新指示地能力，运用所学知识进行学习时间、分析和解决实际问题地能力。对少年儿童而言，“自学”的基本要求是自学意识的培养、自学能力的培养和自觉习惯的养成。 1、 自觉的学。 2、 独立的学。 3、 科学的学。 （三） 自护——健康成长的保护神 自护强调的是全面的自我保护。让队员了解一些基本医疗卫生常识，知道一些在紧急情况下基本的处理方法和救护常识；学习自护知识，知道在学校、家庭、社会和野外如何保护自己的知识；帮助队员初步了解一些法律常识，学习运用法律手段维护自己的同伴的正当权益，增强分辨是非的能力，敢于同不良行为及坏人坏事做斗争。 1、 学会运用法律来维护自己的合法权益。 2、 要学会保护自己身心健康及保障自己生命安全的各种知识、本领和能力。3、 依靠组织，增强保护自己的力量。 （四） 自律——不断完善自我自律是指个体在思想品德方面对自己提出要求，进行自我约束、自我督促和自我训练，并最终实现自己所要求达到的思想道德境界。自律要求队员的初步知识，自觉遵守中小学生行为规范，养成礼貌待人的好习惯。培养健康的心理素质，学会调整自己的情绪，能正确地对待表扬、批评、善于与他人合作、能较妥善地解决自己与别人、自身与环境地矛盾。 1、 要正确地认识自己，会自我评价，这是自律地前提。 2、 要认真学习、自觉遵守中小学生日常行为规范，“行为规范”是自律的“镜子”。 3、 要会调整自己的情绪。懂得待人接物 （五） 自强——人生的目标树 自强是指帮助队员树立自强奋进的坚毅作风、自尊向上的进取意识、自信顽强的意志品格，培养战胜困难与挫折的勇气和能力。自强的最高境界应该是一种自信力和民族自豪感以及为民族同一、祖国繁荣奋斗的决心和精神，它是在个人生理基础上，受到家庭、学校教育和社会环境等因素的影响而逐渐形成的。 1、 自强的人要有自知之明，即自我认识，俗话说，知彼知己，百战百胜。2、 自我接纳，战胜自卑感。 3、 树立一个“高”字，战胜骄傲情绪。 l “手拉手”互助活动 （一）“手拉手”活动的内容 1、 交一个“手拉手好朋友”（对光大城市或富裕地区的少先队员来说，要主动和农村，尤其是贫困地区、革命老区的少年儿童及家庭不幸的小伙伴交朋友）。 2、 写一封“手拉手交友信”。 3、 参加一次“手拉手读书读报交友活动