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「认识公里」
「認識公里」
學習階段 ： 一 學習範疇 ： 度量 學習單位 ： 長度和距離 基本能力 ： KS1-M2-4 學生能以「公里」(km)為單位，比較物件間的距離。
簡介：
KS1-M2-4-f1-1.doc/P.1 of 3
( 通過情境，引導學生認識1公里的距離。
1. 環繞運動場跑1圈，共跑了400米。
2. 一個標準游泳池的長度是50米。
2
約 米
教師提問：
若跑了兩圈半，共跑了多少米？
400(400(200=1000 (米)
1000米即是1公里。
……
約3米
教師提問：
若來回共游了20次，共游了多少米？
50 ( 20 =1000 (米)
即是游了多少公里？ 1公里。
3. 一張乒乓球桌的長度約3米，若把350張球桌連接起來，約有多少公里的長度？ ( 約1公里 )
3. 小明把手臂張開，相距約1米。
約1米
約9米
教師提問：
要 多 少 個 小 明 連 接 起 來 才 等 於1 公 里 的 長 度？ 1000個
約1米
50米
( 思考站：讓學生透過經驗和想像，增強他們對公里的認識。
1. 一道門約有2米高，要多少道門合起來才等於1公里的長度？
( 500道 門 )
2. 一輛電車的車身長約9米，要多少輛電車連接起來才有約1公里的長度？ ( 約110輛 電 車 )
︸.
約1米
約1米
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