手捧花盆的孩子　.docVIP

手捧花盆的孩子　 1、 认识“盆”“位”“选”等12个生字。会写“分”“要”等6个字。　　2、 正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。知道诚实是人的美德，愿意做一个成熟的人。　　教学重点难点　　　进入情景的朗读课文。让学生感悟出这篇童话的教育意义：诚实的品质最可贵　　一、创设情景，导入新课。　　1、 谈话：前两课我们拜访了小动物，不但知道了他们之间的故事，还明白了一些道理，今天我们再次走进童话王国，超越时空回到古代（适时播放相关录像或有关画面），看那儿的人们吵吵嚷嚷在干什么？原来国王用一种独特的方法选继承人，是什么方法呢？为什么最后手捧空花盆的孩子成了继承人？（板书课题，齐读课题。）　　二、初读课文，自学生字。　　1、 自由读课文，圈出生字及生字组成的新词，借助拼音多读几遍。　　2、 复习学过的识字方法：我们以前学过哪些识字方法？运用以前所学的识字方法，识记生字。　　3、 小组交流自学所得（每个小组选出一个代表汇报自学情况，师相机指导）。结合本课实际，归纳和总结自主识字的常用方法：　　4、 想：国王一种什么方法选继承人？为什么最后手捧空花盆的孩子成了继承人？（屏幕出示）并用“-----”划出读不懂的问题。　　5、 讨论以上问题，后质疑。（师可根据学生质疑情况采取互相释疑或对疑问进行梳理过渡。）　　过渡：雄日为什么手里捧着的是空花盆呢，他是怎样培育花种