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体游：跟着老师走 社会：我学会了抹椅子 音游：生活模仿动作 体游：小孩小孩真爱玩 社会：我会自己吃（指导P34） 半 日 活 动 计 划 2015年9月14日 星期一 下午 一 次 备 课 二 次 备 课 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 体育游戏： 跟着老师走 核心目标:学习排成一路纵队和一个跟着一个走。 相关目标：能愉快地参与游戏活动。 一、开火车来到场地。 师：小朋友，我们一起来开火车吧。开火车了，开火车了… 二、练习排成一路纵队。 游戏开始，教师念儿歌：“来来来，大家来排队。快快快，看谁排得对。”教师帮助幼儿排成一路纵队。 师：一起跟着老师来念：来来来，大家来排队。快快快，看谁排得对。 三、练习一个跟着一个走。 教师再念儿歌：“走走走，跟着老师走，走走 走，跟着朋友走。”要求幼儿必须一个跟着一个走。 不断更换排头，游戏反复进行。 火车的声音。 活动反思： 火车声强烈的激起了幼儿的兴趣，同时他们对火车又是非常了解的，都知道要一节连着一节，不可以松开的。但当在开火车时，幼儿走走走走自成一对，但有部分幼儿会不听指挥，满教室的跑，还需在日常生活中加以练习。 半 日 活 动 计 划 2015年9月15日 星期二 下午 一 次 备 课 二 次 备 课 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 社会：我学会了抹椅子 核心目标： 初步学会按顺序抹椅子的方法。 相关目标：对劳动初步产生兴趣。 1.引发抹椅子的积极性。 出示小椅子让幼儿观察。 提问：小椅子怎么啦？它为什么不高兴（知道我们天天坐小椅子，小椅子脏了，它很不舒服）？怎样使这张脏椅子变干净呢（知道用抹布可以帮小椅子洗脸、洗澡，把椅子抹干净）？ 2.教师示范抹椅子，让幼儿掌握抹椅子的方法和顺序。 （1）师：“拿一块抹布放在椅子上，将抹布对折后再对折，变成一个小方形。用手抓好抹布，先抹椅面，要顺着从外向里抹，再抹椅背，然后抹椅腿，最后抹横档（强调要蹲着抹，抹布的一面脏了，可换另一面）。” （2）提问：拿了抹布先干什么？然后干什么？抹椅子先抹什么地方？最后抹什么地方？ 3.请一幼儿上前尝试抹椅子，其他小朋友空手练习（边做边说） 4.幼儿分组练习抹椅子。 （1）教师观察幼儿是否掌握了抹椅子的方法。 （2）欣赏抹干净了的椅子，感受愉快的心情。 延伸： 1.每天提醒幼儿要爱劳动，爱清洁，引导幼儿坚持每天早晨入园后先抹干净自己的椅子，再去参加其他活动。 2.在入园抹椅子的过程中，可针对能力差的幼儿进行个别指导。 1、抹布人手一块 2、一张较脏的椅子，椅背上贴眼睛、嘴，使小椅子呈现不开心的样子。 活动反思： 社会活动是一门比较枯燥的教学活动，特别对于刚进园不久的小班幼儿，更不能用单一呆板的言语说教，为了调动孩子活动的积极性，我以游戏的形式贯穿整个活动进行，活动中动静交替，幼儿表现的很积极，兴趣很浓。而且，通过活动，幼儿都对劳动产生了兴趣，现在孩子们每天早上来到幼儿园都知道要擦擦自己的小椅子了，每个孩子多露出了开心地笑容。 半 日 活 动 计 划 2015年9月16日 星期三 下午 一 次 备 课 二 次 备 课 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 韵律活动： 生活模仿动作 核心目标：1、熟悉音乐，学习按音乐节拍做生活模仿动作 2、在教师唱谱和动作的帮助下掌握合拍的动作。 相关目标：体验用熟悉的日常生活动作玩游戏的乐趣。 一、复习歌曲《亲亲我》。（1）随着音乐师生共同表演唱歌曲《亲亲我》。（2）教师：妈妈亲过了，你还想要谁亲亲呢？（3）师生歌唱仿编的歌曲。 二、欣赏生活模仿动作。教师：你看见小朋友在做什么？ 三、学习生活模仿动作。（1）教师：小朋友在做什么？他们是怎么做的？（2）教师哼唱音乐，请个别幼儿上来带领大家一起做模仿动作，教师在一旁用体态动作提示幼儿一拍一下地做动作。（3）播放音乐，师生随着音乐一下一下地完整表演刷牙、洗脸、梳头等动作。 四、启发幼儿创编生活模仿动作。（1）教师：你还会做哪些事情？谁会用动作带领大家一起做？（2）教师哼唱音乐，鼓励幼儿带领大家一起做一做？（3）播放《生活模仿动作》音乐，带领大家边听音乐边做仿编的动作。（4）韵律活动《快来拍拍》。教师：小朋友，早上梳洗完毕后，让我们《快来拍拍》做游戏吧！（5）师生随着音乐有节奏地边唱边拍自己身体相应的部位。在活动中，提供了牙刷、脸盆、梳子等实物，让孩子利用这些用品一拍一下有节奏地模仿刷牙、洗脸、梳头等动作。 活动反思： 今天的活动