刘开峰15.2公式导学案.doc

15.2 乘法公式（二课时） 15.2.1 平方差公式（第一课时） 主备人：刘开锋 王显付 审批人： 时间：12年10月19日 印刷份数：120 学习目标 1、会推导平方差公式，并且懂得运用平方差公式进行简单计算. 2、经历探索特殊形式的多项式乘法的过程，发展学生的符号感和推理能力，使学生逐渐掌握平方差公式. 3、通过合作学习，体会在解决具体问题过程中与他人合作的重要性，体验数学活动充满着探索性和创造性. 学习重点 平方差公式的推导和运用，以及对平方差公式的几何背景的了解. 学习难点 平方差公式的应用. 学习过程 一、预习交流，学情检测【时间控制7min】 预习教材151页-153页的内容，完成《高效课堂》93页“预习导学”内容； 复习完成： 1．根据条件列式： （1）两数的平方差可以表示为 ； （2）两数差的平方可以表示为 。 2．多项式乘以多项式怎样进行？其法则是什么？ 二、合作研讨，探究解疑【时间控制13min】 1.你能用简便方法计算下列各题吗？ （1）2001×1999 （2）998×1002 2.计算多项式的积，你能有简便的方法吗？ 3.探究：计算下列多项式的积，你能发现什么规律？ 观察上述等式左边的算式，你发现什么规律？运算出结果后，你又发现什么规律？再举两例验证你的发现． 2.验证：计算 3.归纳：（乘法的）平方差公式 文字语言：两个数的 与这两个数的 的 ， 等于这两个数的 。 说明：公式的结构特征： ①公式中等号的左边每个因式都是 项，且相乘的两个多项式存在着相同的数 和符号相反的两个数 和 ，等号的右边是这两个数的 。 ②公式中的可以表示任意数，也可以表示任意的单项式、多项式． ③要符合公式的结构特征才能运用平方差公式，否则用一般的多项式乘法法则来计算。 4.思考：你能根据p152图15.2-1中的面积说明平方差公式吗？ 5.完成教材第152页例1 三、展示点拨，跟踪训练【时间控制10min】 展示各学习小组合作探究结果。 四、反思总结，测评反馈 【时间控制15min】 1、完成教材第152页练习 2、完成《高效课堂》第94页当堂检测 3、下列各式中，能用平方差公式计算的是（ ） 4、下面各式的计算对不对？如果不对，应当怎样改正？ 5、计算的结果是（ ） 6、（1） （2） 7、在下列多项式的乘法中，可以用平方差公式计算的是（ ） 8、下列各式中，计算结果为的是（ ） 9、运用平方差公式简便计算： （1） （2） 10、运用平方差公式计算： （1） （2） 11、先化简，再求值： 其中 *问题拓展 1.计算： 2.观察下列等式，你会发现什么规律？ … 把你能猜想到的规律用只含一个字母的式子表示出来应为 。 学习感悟：课堂小结，回顾反思：和同学们分享一下你的收获！ 15.2.2 完全平方公式（第二课时） 主备人：刘开锋 王显付 审批人： 时间：12年10月22日 印刷份数：120 学习目标 1．经历探索完全平方公式的过程，掌握两个公式的结构特征，并熟练运用公式进行计算。 2．掌握添括号法则。 3.综合运用乘法公式进行计算。 学习重点 探索完全平方公式的过程，并熟练运用公式进行计算。 学习难点 综合运用乘法公式进行计算。 学习过程 一、预习交流，学情检测【时间控制7min】 预习教材153页-156页的内容，完成《高效课堂》95页“预习导学”内容； 复习完成： 1．根据条件列式： （1）两数和的平方可以表示为 ； （2）两数平方的和可以表示为 。 2.去括号法则是什么？ 3．多项式乘以多项式怎样进行？其法则是什么？ 二、合作研讨，探究解疑【时间控制13min】 1.你能用简便方法计算下列各题吗？ （1） （2） 2.计算多项式的积，你能有简便的方法吗？ 3.探究：计算下列各式，你能发现什么规律？ 观察上述等式（1）、（2）左边的算式，你发现什么规律？运算出结果后，你又发现什么规律？那么（3）、（4）呢？ 4.验证：计算 5.归纳：（乘法的）完全平方公式 文字语言：两数和（或差）的平方，等于它们的 ，加(或 )它们的积的 倍。 说明：公式的结构特征： ①公式中等号的左边是 ，等号的右边是 。 ②公式中的可以表示任