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必修二遗传与进化 第五章 生物的进化 第1、2、3节 学习目标：1、物种、种群、基因库和基因频率的概念 （b） 2、种群基因频率的改变与生物进化的关系（b） 3、隔离与物种的形成（b） 4、自然选择与适应（b） 5、协同进化的实例（a） 6、生物多样性的形成原因（b） 学习重点；1、物种、种群、基因库和基因频率的概念 （b） 2、隔离与物种的形成（b） 学习难点： 1、分析达尔文自然选择学说的局限性 一、达尔文的自然选择学说 1、达尔文自然选择学说的主要内容是什么？” 　　 概括：过度繁殖，生存斗争，遗传变异、适者生存。 【思考与交流】 1、请用达尔文的自然选择学说解释细菌抗药性的产生？ 2、达尔文自然选择学说有没有其历史局限性？ （1）未解释_________________的本质。 （2）对进化的解释停留在________水平。 二、达尔文以后进化理论的发展 随着生物科学的发展，关于遗传和变异得研究，已经从性状水平深入到________水平，人们逐渐认识到______________的本质。获得性遗传的观点，已经被大多数学者所摒弃。关于自然选择的作用等问题的研究，已经从以生物个体为单位，发展到以__________为基本单位。这样就形成了以_____________________为核心的现代生物进化理论，从而极大地丰富和发展了达尔文的自然选择学说。 三、种群是生物进化的基本单位： 1、种群：生活在一定区域的 的 个体。种群是生物进化的_____________。 2、基因库:一个种群中全部个体所含有的 。 3、基因频率：在一个种群基因库中， 占全部等位基因数的比率。 【思考与交流】 1、从某种生物的种群中随机抽出100个个体，测知其基因型分别为AA、Aa、aa的个体分别为30、60和10个，问其中A基因频率为多少？a基因频率为多少？ 2、在一个种群中随机抽取一定数量的个体，其中基因型AA的个体占12%，基因型Aa的个体占76%，基因型aa的个体占12%，那么基因A和a频率分别是多少？ 3、据调查，某小学的小学生中，基因型的比例为XBXB（43.32%）、XBXb（7.36%）、XbXb（0.32%）、XBY（46%）、XbY（4%），则在该地区XB和Xb的基因频率分别是多少？ 4、已知人的褐色(A)对蓝色(a)是显性。在一个有30000人的群体中，蓝眼的有3600人，褐眼的有26400人，其中纯体12000人。那么，在这个人群中A、a基因频率 四、突变和基因重组产生进化的原材料 1、现代遗传学研究表明，可遗传的变异来源于_________、___________、_________其中，基因突变和__________________统称为__________。突变的有害和有利并不是绝对的，取决于 。 2、基因突变能产生新的_________基因，这就可能使种群的___________发生变化。通过有性生殖过程中的__________可以产生多种多样的_____________，从而使种群出现大量的可遗传变异，由于突变和基因重组都是______的，和____________的，因此他们只是提供生物进化的____________，不能决定进化的____________。 五、自然选择决定生物进化的方向 1、在自____________的作用下，种群的____________会发生______改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。 2、进化的实质是___________ 【思考与交流】 种群基因频率变化的因素有哪些？ 六、隔离与物种 （一）物种的概念：能在自然条件下___________并且产生________后代的一群生物。 （二）隔离在物种形成中的作用 1、隔离概念：不同种群间的个体，在自然条件下_______________________的现象 2、隔离类型， 和 。 地理隔离：同一物种分布在不同自然区域的种群，由于_______上的障碍，彼此间不能_________（长期地理隔离，种群间产生明显的差异）如：东北虎、华南虎 生殖隔离：不同物种间的个体不能_________，或交配后代不能产生________后代 如： ①动物求偶方式不同、繁殖期不同 ②植物开花季节不同、花的形态不同 ③交配后，胚胎在发育早期会死亡 ④杂种后代不育：马和驴的后代骡 3、物种形成的主要方式：