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《解直角三角形的应用》说课材料 课题：九年级数学人教版第二十八章第4小节《解直角三角形的应用——仰角俯角》 教者：周安军 课时安排：1课时 教学方法：参与式教学 启发式教学 （以学生探讨总结为主，教者引导归纳为辅） 授课时间：2017年5月9日第七节课 授课班级：九年级五班 一、教材分析 本节教学内容是九年级数学第二学期第28章第二节“解直角三角形”。本节重点在教学生认识仰角、俯角以及在实际问题中的应用。本节的学习还蕴含着深刻的数学思想方法（转化思想），教学中有针对性地对学生进行这方面渗透，有利用学生数学思维能力的提高。 二、教学目标分析 本节课的知识目标是：使学生掌握在实际问题中三角函数的应用。 在培养能力上，通过学生的探索、讨论，发现解实际问题的关键——是把实际问题抽象转化为数学问题的数学思想。培养学生的问题意识，体验运用数学知识解决一些简单的实际问题，渗透 “数学建模”的思想。 三．过程分析 教师出示问题1，引出仰角与俯角，针对问题介绍仰角与俯角的概念，让学生在实际问题中会分析仰角与俯角。 教师引导学生分析教材88页例题4，学会把实际问题转化成数学问题。从构建的模型图上找出未知量与已知量之间的关系并求出未知量。 四、教法分析 本节课采用的是“探究式”教法。教是为了不教，因此在课堂上更重要的是教会学生如何学习、如何发现问题和解决问题，而不是教师把所有的知识都灌输公费学生。所以本节课，一开始就创设问题情境，引导学生从实际应用中建立数学模型，引出本节课的知识点。接着学生主动探究仰角俯角的概念，发展了学生思维力和归纳总结能力，培养了团结协作的精神，使他们的智慧得到充分地开发，让每一个学生以一个研究者的方式学习，突出了学生在学习中的主体地位。 五、课后反思 以上是我对本节课的设想，不足之处请老师们多多批评、指正，谢谢！