第四周 How are yo1.docVIP

Unit 4 How are you？ Period 1 一、教学目标 1. 掌握并熟练运用句型“How are you？” 2．能听懂“I’m fine”并做出相应回应。 二、教学重点及难点 重点：句型“How are you？”的熟练运用。 难点：fine的读音，互相问候，以及回答。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候 T:Hello,boys and girls　 Ss：Hello,Miss Hu. 　　用歌曲“Good morning to you！”导入 Step 2 Presentation and drill T:（戴上Dino的指套，装出Dino的声音。） Boys and girls,Good morning！I’m Dino.Miss Hu. How are you？ T： Hi! Dino，I’m fine.Thank you！How are you？ T/Dino：I’m fine. 通过角色扮演引出对话：How are you？/I’m fine. 带读对话，并进行分组练习。然后请几组上台表演，注意发音，多鼓励胆小的同学上台表演。 Step 3 Song 播放英语歌曲“How are you？”鼓励学生跟着歌曲学习，并大声的唱出来。多听几遍，并把歌曲变成一问一答，分小组或分男女生组进行比赛。 Step 4 Practice 猜位置 　　将对话打乱，然后每组选出一位代表，将单词排在正确的位置上，其他学生用“Yes.”或“No.”回答。打错的次数最少而且答对的就是优胜者。（注意读音，以及情景的设置。） 快速反应 教师发出口令:“I’m fine. ”（笑脸或是V字手势）or “How are you？”(邀请的姿势)，学生做出相应动作，反之学生发口令，老师或其他同学做动作，看谁反应快看谁。 Step 5 Homework Period 2 一、教学目标 1. 掌握并熟练运用句型“How are you？”并能准确回答。 2．能听懂“I’m so，so/bad.”并做出相应动作。 二、教学重点及难点 重点：掌握并能听懂“I’m so so/bad.”并做出相应动作。 难点：正确理解so so和bad，运用熟练。 三、教学步骤 Step 1 Warming up Song 播放英语歌曲“How are you？”用歌曲复习。并进行师生对话 T: Good morning, everyone. How are you today？ Ss：I’m fine. Step 2 Presentation and drill 要学生进行反问，老师表现出不舒服，引出I’m bad/so so. 对新单词进行讲解，带读。用形象生动的图片，有趣的动作巩固对新单词的理解。鼓励学生想想还有什么动作可以表达单词，进行分组或上台表演。 Step 3 Practice（手势操练） 由老师带领学生一起做“How are you？”的手势操练， Hello! Hello! How are you? I’m fine. I’m fine（笑容） So so, so so,（耸肩） bad, bad,（苦恼状） Step 4. Practice 邮递员(postman) 准备两套可拼成句子的单词卡，每组选派两名同学成为邮递员，老师把两套卡打乱。看哪组能最先拼出完整的句子，就像邮递员要把每封信正确的送到每一家一样，其余学生在下面说句子，此游戏适合句子操练。最后评出谁是最称职的postman Step 5 Homework 四、教学反思