苏教版五年级下册数学期中复习.pptVIP

苏教版五年级下册数学 ——期中复习 学情分析 在本次期中考试，我们五年级主要是学了第一单元到第五单元的内容，分别是：第一单元《方程》第二单元《确定位置》 第三单元《公因数公倍数》第四单元《分数的认识》和第五单元《找规律》。都是需要能够灵活运用，平时应加大题量，进行巩固训练。本次课时间较短，我们将就这几个单元做些相关方面的精讲精练。 教学目标： 知识与技能目标： 通过本节课的学习，使学生巩固各个单元的知识要点，形成系统的知识体系。 过程与方法目标： 学生通过速计（记）巧练，动手操作，自主探索，提高数学信息加工能力，掌握研究性学习的方法与技巧！ 情感态度与价值观目标： 激发数学学习的兴趣，增强对生活的热爱之情。 教学重难点： 重点为：解方程的方法，列方程解决问题的步骤； 　　　　理解数对的含义，用数对表示具体情境中物体的位置； 会求100以内两个数的最大公因数和最小公倍数；熟记100以内的素数（质数）； 　　　　理解单位“1”和分数单位的含义，理解分数与除法的关系、分数的应用； 　　　　框数求和的规律和方法，用平移的方法探索并发现简单图形覆盖现象中的规律。 难点为：理解方程的含义，正确应用等式的性质解方程，设未知数，找数量关系，列方程解决问题； 用数对表示实际情境中的物体位置，到用数对描述方格图上点的位置的抽象过程； 　　　 掌握求最大公因数、最小公倍数的方法； 　　　 弄清单位“1”， 分数的意义的理解； 　　 一、方程 含有未知数的等式是方程，所以方程一定是等式，而等式不一定是方程。 列方程解应用题的思路步骤： A、弄懂题目的已知条件和所求问题。 B、理清题目的数量关系 C、所求的数用 表示。 D、根据数量关系列出方程 E、解方程（熟记等式的性质，利用等式的性质解方程 ） F、检验、作答 典型题例：利用等式的性质类：1、小明买一支钢笔和3支铅笔，小刚买了同样的7支铅笔，他们付出的钱数一样多，一支钢笔价钱等于（ ）支铅笔？A 2 B 3 C 4 思路点拨：1支钢笔+3支铅笔=7支铅笔=4支铅笔+3支铅笔 根据等式性质，等号两边同时减去3支铅笔即可。列方程：1、一个长方形和一个正方形周长相等，长方形的长16厘米，宽12厘米，正方形边长多少？思路点拨：设所求值为x找出等量关系列出方程，正方形周长“4x”=长方形周长“（16+12）×2”  2、7X=63和□＋X=51中X的值相同，□中的数应该是多少？思路点拨：根据题意，可以求出x的值，将x带入第二个式子，则未知数变为□，求未知数为□的方程。 二、确定位置 要点回顾： 1、确定位置时，竖排叫做列，横排叫做行。确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从前往后数。 2、数对(x，y)第1个数表示第几列(x)，第2个数表示第几行(y)，写数对时，是先写列数，再写行数。 确定位置操作方法： 将某个点向左右平移几格，只是列(x)上的数字发生加减变化，向左减，向右加，行(y)上的数字不变。举例：将点(6，3)的位置向右平移2个单位后的位置是(8，3)，列6+2=8;将点(6，3)的位置向左平移2个单位后的位置是(4，3)，列6-2=4。 将某个点向上下平移几格，只是行(y)上的数字发生加减变化，向上加，向下减，列(x)上的数字不变。举例：将点(6，3)的位置向上平移2个单位后的位置是(6，5)，行3+2=5;将点(6，3)的位置向下平移2个单位后的位置是(6，1)，列3-2=1。 下面是某校集合时各个班级在礼堂里的位置图。 六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班 五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班 四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班 四年级五班 三年级一班 三年级二班 二年级三班 三年级三班 三年级四班 二年级一班 一年级一班 一年级二班 一年级三班 二年级二班 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 （2，5） （2，4） （2，3） （2，2） （5，1） （3，1） 1、说说各年级二班所在的位置，并用数对表示。 典型题练 操作题 1、用数对表示ABCD的位置: A（ ）B（ ）C（