论网络微文化背景下高校思想政治教育实效性提升.docVIP

论网络微文化背景下高校思想政治教育实效性的提升 　　[摘 要]我国高校思想政治教育面临新的环境。文章对网络微文化的概念特点做出认知，对网络微文化背景下高校思想政治教育实效性的提升策略进行探索，这对于推动高校思想政治教育的与时俱进和可持续发展具有着重要意义 [关键词]网络；微文化；高校；思想政治教育 [DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.32.202 微文化对社会大众的交际、生活以及学习都产生了深刻的变化。在微文化背景下，我国高校思想政治教育工作应当紧随时代与科技的发展，通过适应微文化来推动高校思想政治教育工作的不断提升 1 网络微文化的概念与特点 微文化是以微博、微信、微公益、微电影、微支付等新概念媒介为代表的文化，在这些文化的发展中，网络技术产生了极大的推动作用，同时，这些文化的发展对社会大众获取信息、发布信息的方式以及速度都产生了深刻的影响。包括高校大学生群体在内的很大一部分人，他们的生活都体现出了快节奏、多元化和复杂性的特征，这种特征又导致他们生活中的时间体现出了碎片化和零散化的特点，而微文化则体现出了与这些特征和特点的契合性。从广义上来看，微文化可以理解为互联网时代特有的精神文化形态，从狭义上来看，微文化则是处于互联网环境下的社会大众更重视个体和微观的精神文化现象 微文化的特点主要体现在以下几个方面：一是微文化中的信息内容更加简洁。以微博为例，微博中所呈现出的信息内容具有着碎片化的特征，这些特征体现为字数限制为140字符，视频时间限制为30～300秒。在快节奏的生活状态下，这种特点使微文化具有着更强的适应性和可接受性；二是微文化中的信息获取活动具有着更加明显的自主化特征。在网络微文化环境中，每个人都具有平等的地位与发言权，同时人们也更看重自身权利的行使与价值的实现；三是微文化中具有意见领袖这一特殊的群体。意见领袖在微文化背景下具有很大的言论影响力，他们不仅得到了大批网络用户的支持，并且他们所传播的信息能够取得良好的传播效果，因此，意见领袖所具有的微文化影响力是不容忽视的 2 利用网络微文化，提升高校思政教育实效性 2.1 优化网络微文化背景下的思政教育内容 高校思想政治教育工作的本质是对思想政治教育内容进行传播，在这个传播过程中，教师需要扮演具有信息优势的一方，只有如此，思想政治教育内容才能够从教师向学生传递，而这种信息优势决定了教师在思想政治教育过程中的主导地位。在传统的思想政治教育工作中，教师所具有的这种优势是十分明显的，然而在微文化背景下，学生可以通过各种网络媒介来获取思想政治教育内容，一旦教师所具有的微文化素养低于学生，教师所具有的信息优势就会得到弱化。因此，在微文化背景下，教师需要重视自身微文化素养的不断提升，同时还应当与时俱进地对高校思想政治教育内容作出优化 首先，微文化背景下的高校思想政治教育内容要实现现实性与理想性的结合与平衡。高校思想政治教育内容所具有的现实性特征主要体现为对高校思想政治教育环境现状与高校大学生思想政治素养现状的反映与重视。高校思想政治教育内容所具有的理想性则体现为高校思想政治教育所应当具备的前瞻性，这种前瞻性是把握高校思想政治教育方向的必然要求，同时也能够对高校思想政治教育趋势做出反映。从当前高校思想政治教育的内容来看，虽然整体上体现出了现实性与理想性的结合，但是在一定程度上却存在对现实性内容产生忽略的问题，这种问题主要体现为对社会价值的过分强调和对个人价值的忽略，显然，对社会价值的强调是正确的，但是对个人价值的忽略却是值得考量与探讨的问题 在微文化环境下，个人的独立性、自主性得到了强调，高校大学生群体也越来越重视自我价值的实现，在此背景下，高校思想政治教育内容中现实性与理想性的失衡必定难以适应当代教育的要求。高校大学生通过微文化传播媒介所接触的信息内容中有很多是对社会阴暗面的反映，需要承认的是，这些内容大部分为虚假信息，但是却不排除具有一些真实的内容，对于这种现象，教师需要做出辩证的看待，同时要求教师在思想政治教育工作中做到理想信念的引导与阴暗面产生原因的解释，如果教师仅仅强调理想信念的引导，则会削弱思想政治教育的说服力，而如果教师过度强调社会阴暗面，则会对学生产生误导，因此，在微文化背景下，思想政治教育内容中现实性与理想性的结合与平衡是十分重要的 其次，微文化背景下的高校思想政治教育内容要实现政治性与社会性的结合与平衡。思想政治教育工作的开展具有明显的政治色彩，其中阶级性与目的性是思想政治教育工作的主要特征，而强调思想政治教育中的政治性是世界各国为了维护阶级统治与社会和谐的重要需求。但是需要认识到高校思想政治教育工作的是高校大学生，而作为社会个体的每一个人都具有社会性，高校思想政治教育内容中政治性与