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试论导学案在高中数学命题教学中的引用 　　摘要：通过教师对学生的有效指导和学生相互之间的有效借鉴来帮助学生学会学习是我们长期研究的课题。高中数学学科尝试”导学案”的教学模式遵循了教师适时指导的教学原则，以导学案为载体，以教师调控为手段，来突出学生自学，重在为教师指导学生开展自主学习提供了一定的帮助。但现行的数学命题教学中的导学案缺乏良好的可操作性和可推广性，没有针对不同的课型需要进行合理的变化。本文说明了导学案在高中数学命题教学中的重要作用，阐述了导学案在高中数学命题教学中的合理引用措施 关键词：导学案；高中；数学命题；教学 中图分类号：G633.6 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0274-01 导学案作为搞好数学命题教学的一个重要手段，既能充分发挥学生的主体地位，又能结合众多的研究和教学实践，优化了数学命题教学的课堂教学模式，加快了教师教学观念的改变，提升了学生自主学习意识，从而达到提高课堂效率的目的。苏霍姆林斯基的教育思想：”只有能够激发学生进行自我教育的教育才是有效的教学。目前，高中在坚持不懈的实践和探索着数学教学的最优模式。各种教学模式以其鲜活的生命力彰显着它独特的魅力，他为学生自主学习搭建了桥梁，为教师指导学生开展自主学习奠定了基础。针对我国自主学习意识薄弱的实际情况，一些学校将”导学案”作为一所学校的统领课题，在所有学科的教