语文S版二年级下册《假如》说课稿.ppt

学习目标 板书设计： 感谢各位的聆听！ * 设计理念 落实以读为本 做到以情动人 转变学习方式 知识与技能： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，并在此基础上理解课文； 2.尝试写诗。 过程与方法：通过多种形式的读书活动，使学生把课文读正确，读流利，读出感情，并且在读中有所感悟和生成。 情感与态度：通过对文本的学习，让学生们懂得关爱他人、关爱生活、关爱环境。 教学重点： 通过各种形式的朗读，从而对课文有自己独特的感受和体验。 教学难点： 读悟结合，懂得关爱他人、关爱生活、关爱环境 方法策略 朗读感悟法 创设情境法 整合资料法 教学流程 故事导入 拓展升华 初读感知 细读品味 布置作业 （一）故事导入，激情激趣——（引情） （二）初读课文，整体感知——（启情） （三）自主研读，品读感悟——（激情） 　　 　　　　 假如我有一支马良的神笔， 我要给窗前的小树画一个金色的太阳，还有能变成雨的 白白的云朵。让小树在冬天里， 再也不怕寒风的袭击。 学习要求： ①动动脑，作者为什么画谷粒和双腿？ ②动动口，读出感情。 ●学生小组自主学习第二、三节 （一）故事导入，激情激趣——（引情） （二）初读课文，整体感知——（启情） （三）自主研读，品读感悟——（激情） （四）总结拓展，升华情感——（移情） 总结拓展，升华情感——（移情） 2、拓展：假如你有一支马良的神笔，你想给谁画什么？ 1、交流喜欢的小节和句子。 假如我有一支马良的神笔， 我要给 ，（ 谁？ ） （ 画 什么 ？） 让 ，（为什么？） （五）布置作业： 我当小诗人：在卡纸的背面把你画的内容写下来。 *