湖南：加强评价体系建设,推动职教高质量有特色发展.pdfVIP

区 域 湖南：加强评价体系建设，推动职教高质量有 特色发展     近年来，湖南省在构建职教发展 育的责任，促进了职业教育特别是中 D等限期整改一年后，再次接受评估 保障机制、打造职业院校示范（骨干） 等职业教育持续稳定发展。 达到C等以上之后才能继续申办。三 体系、搭建企校合作育人平台的同时，     （二）改革和完善职业院校办学 是强化重点建设专业评价。2010年以 下大力气构建职业教育评价体系，推 水平评价 来，湖南省立项建设了65个示范性特 动职业教育高质量、有特色发展，取     一是对高职院校人才培养工作评 色专业、99个特色专业，国家中等职 得了明显成效。 估办法进行重大改革。湖南省制定并 业教育改革发展示范校有153个重点 颁布了《湖南省高等职业院校人才培 建设专业，国家示范（骨干）高职院 养工作评估实施细则》，将原来的专 校有38个重点建设专业。省教育厅组   一、注重顶层设计，系统 构建职业教育评价体系 家组现场评估改为网上审阅和现场考 织专家分专业类别建立了系统的评估 察相结合，整个评估时间延长到1个月， 指标体系，对示范性特色专业和特色     （一）实施区域职业教育发展水 其中网上评估28天，网上评估期间同 专业建设方案进行了多次评审和论证， 平评价 时有20~30位专家参与评审；现场考 并实时进行中期检查。近年来，每所   2 察时间由3.5天缩短为1~1.5天。通过 职业院校都重点建设了1~2个专业建   009年，湖南省在全国首创了省 人民政府对县级人民政府职业教育工 改革，降低了评估成本，使评估更加 设大类，初步形成了机械制造、轨道 作督导评估制度。省人民政府教育督 简约高效。二是建立并完善中等职业 交通、畜牧生产、老年护理等一批省 导室制订颁布了县域职业教育发展水 学校合格评估制度。中等职业学校合 内外有影响的专业。 平督导评估指标体系，下设4个一级 格评估由省教育厅制定标准，各市州     （四）创新质量评价制度 指标，10个二级指标，40个评估要点， 教育行政部门组织实施，省进行抽查。     一方面，当地积极探索过程评价 满分为100分。评估结果分优秀、合格、 这项制度实施以来，有效推动了各地 与结果评价相结合。制定并颁布了《湖 不合格三个等次。评估结果纳入县（市、 各行业部门加强所属中职学校建设， 南省中等职业学校教学管理办法（试 区）政府及其主要负责人政绩考核的 使中等职业教育资源得到有效整合， 行）》《关于进一步提高中等职业教 重要内容，作为选拔任用、培养教育、 全省中等职业学校由2007年的702所 育教学质量的意见》《关于加强高等 奖励惩戒、责任追究的重要依据。同时， 调减到2012年的451所，校均规模由 职业院校教育教学管理的若干意见》， 依托湖南省中等职业学校电子学籍注 1289人上升到1867人。 督促市州和学校加强教育教学常规管 册系统和湖南省中等职业学校学生数     （三）建立专业建设水平分级评 理。结果评价则以职业院校学生技能 据采集平台，建立和完善动态数据上 价制度 抽查为主要手段。另一方面，积极推 报、甄别、整理、汇总、发布等制度，   一是加强  专业设置管理。省教育 动教育内部评价与外部评价衔接沟通。 对全省14个市州、122个县市区的经 厅组织制定了新增专业设置基本要求， 主要通过职业资格证书考试制度进行。 济社会发展主要指标、初中毕业生分 中、高职院校新设专业必须分别经过 省教育厅推动省教科院建立了职业能 流、高中阶段教育招生、职业教育经 市州、省厅组织的评估，达到基本要 力考试制度，目前已引进信息化岗位 费投入等情况进行实时分析，每年向 求的才能新设专业。二是实施专业建 工程师、商业电子商务师、电子行业 全省公开发布一次。通过上述措施， 设水平分级评价。将专业建设水平分 认证等三类75个项目的职业资格证书 指导和督促地方政府履