《中国文学史》教学大纲·初教.docVIP

PAGE PAGE 12 初等教育专业《中国文学史》教学大纲（专科） 课程编号：331231211 课程中文名称：中国文学史 课程英文名称： 课程类别：专业基础课 总 学 时：64 总 学 分：4 适用专业：初等教育专业本专科 课程的性质、地位与任务 中国文学史课程是初等教育专业的基础课、必修课，既是培养初等教育师资的基本课程，也是学习中国文化、语言、文学，提升文化、人文修养的重要课程。 中国文学史课程教学分二个学期进行，分别为先秦两汉魏晋南北朝隋唐文学段、宋元明清及近代文学段，其中每段内容再进行详细划分。本课程以文学史为线，重点介绍重要作家作品的思想艺术特点及地位影响，突出作品鉴赏环节，强调人文素养的培养。 课程的基本要求 要求学生基本了解中国文学发展的脉络，熟悉代表性作家作品，对中国古典文学乃至古代文化有一定的了解，有较强的解读、鉴赏古代文学作品的能力。本课程鼓励作分体文学教学等教学实验。 本课程与其他课程的联系 本课程先修课程：无 本课程的后续课程：中国古代文学相关选修课、古代汉语、中国文化史 教学内容、基本要求及学时安排 （一）第四学期：先秦两汉魏晋南北朝隋唐文学段（32学时） 第一编　　先秦文学（8学时） 总绪论及先秦文学概况：（0.5学时） 第一章 上古文学（0.5学时） 【教学目标】了解原始诗歌的产生，理解上古神话借助幻想以征服自然力的本质特点，掌握并领会《女娲补天》《精卫填海》《鲧禹治水》等上古神话的基本内容及其体现的奋斗精神。 【重点与难点】上古神话故事是重点，理解神话的特征是难点。 【学习篇目】《弹歌》、《蜡辞》、《女娲补天》、《鲧禹治水》、《精卫填海》、《黄帝战蚩尤》。 【参考书目】袁珂《中国神话传说词典》（上海辞书出版社1985年版）；钟敬文《中国神话故事论集》（民间文艺出版社1988年版）；王钟陵《论神话思维的特征》（《中国社会科学》1992年）。 第二章 《诗经》（1.5学时） 【教学目标】掌握《诗经》产生的时代、地域，理解《诗经》“风、雅、颂”的传统分类以及“赋、比、兴”的诗歌艺术手法，了解各类题材的代表篇目及其大致内容、基本风格。 【重点与难点】国风中反映爱情婚姻和征役生活的诗作是重点，雅颂篇章涉及的社会背景是难点。 【学习篇目】《关雎》、《柏舟》、《静女》、《氓》、《君子于役》、《溱洧》、《蒹葭》、《七月》、《东山》、《采薇》、《生民》。 【参考书目】朱熹《诗集传》；陈子展《诗经直解》（复旦大学出版社1983年版）；夏传才《思无邪斋诗经论稿》（学苑出版社2000年版）；洪湛侯《诗经学史》（中华书局2002年版）；第一至第六届《诗经国际学术研讨会论文集》，第一至第七辑《诗经研究丛刊》（北京学苑出版社2004年等）。 第三章 先秦历史散文（2学时） 【教学目标】体会先秦历史散文具有文史相兼的性质，了解编年体、国别体的不同形式，掌握《左传》记事为主、擅长叙述战争、《国语》记言为主、《战国策》善于刻画人物形象的基本特点。 【重点与难点】 《左传》《战国策》是重点，《周易》《尚书》等早期文献是难点。 【学习篇目】《左传》：《重耳出亡》、《城濮之战》、《烛之武退秦师》、《郑子产相国》；《国语》：《召公谏弭谤》；《战国策》：《苏秦以连横说秦》、《冯谖客孟尝君》、《触詟说赵太后》。 【参考书目】沈玉成、刘宁《春秋左传学史稿》（江苏古籍出版社1992年版）；郑杰文《战国策文新论》（山东人民出版社1998年版）。 第四章 先秦诸子散文（2学时） 【教学目标】先秦诸子各家各派的代表人物和主要观点，领会诸子散文运用寓言和譬喻来说理的艺术表现手法。 【重点与难点】 孔孟庄荀的优美散文是重点，老庄抽象而深邃的哲理论辩是难点。 【学习篇目】《论语》：《侍坐章》；《墨子》：《公输》；《孟子》：《齐桓晋文之事》《有为神农之言者许行》；《庄子》：《逍遥游》《养生主·庖丁解牛》；《荀子》：《劝学》；《韩非子》：《五蠹》。 【参考书目】钱穆《先秦诸子系年》（商务印书馆1935年版）；郭沫若《十批判书》（人民出版社1954年修订本）；李泽厚《美的历程·先秦理性精神·儒道互补》（文物出版社1981年版）；胡念贻《孟子的文学价值》（《先秦文学论略》，中国社会科学出版社1981年版）；谭家健《先秦散文艺术新探》（首都师大出版社1995年版）。 第五章 屈原与楚辞（1.5学时） 【教学目标】屈原是伟大的浪漫主义爱国诗人，他的文学史地位，了解楚辞作为地方诗歌的新特点，掌握《离骚》《九歌》的大致内容，《九章》《招魂》《天问》的主旨。 【重点与难点】《离骚》《九歌》是重点，《天问》深邃蕴义是难点。 【学习篇目】屈原：《离骚》《湘夫人》《山鬼》；宋玉：《九辩》（节选）。 【参考书目】郭沫若《屈原考》（《郭沫若古典文