设计类课程多元化评价模式的应用——以城市规划专业为例.pdfVIP

高等建筑教育 2013年第22卷第6期 JOURNALOFARCHITECTURALEDUCAllONININSTITUTIONSOFHIGHERLEARNINGV01．22No．620131 1 3 doi：10．1 1835／j．issn．1005—2909．2013．06．032 设计类课程多元化评价模式的应用 ——以城市规划专业为例 高早亮 (黑龙江科技大学建筑工程学院黑龙江哈尔滨150022) 摘要：课程考核是检验教学效果的重要方式。文章分析了设计类课程传统考核方式存在的问题，针对设计 类课程的特点和传统考核方式的不足，提出了基于过程性考核的多元化评价模式的基本框架，构建了科学 合理的考核评价数学模型，并结合城市规划专业设计类课程特点，进一步介绍了应用该考核方法的数学 模型。 关键词：设计课程；过程性考核；评价数学模型；教学研究 中图分类号：TU984-4文献标志码：A 文章编号：1005-2909(2013)06-0131-03