谈差生心理障碍的防治措施.pdfVIP

验劳动的艰辛与快乐，分享成功，共担责任；要特别防止小组成员之间互相指责，互不信任或争功争 绩、抬高自己、贬低别人。要让小组成员在共同的学习中，心灵交通，体会沟通的乐趣，协作的快慰，学 会取长补短，善于从别人那里寻求思想的闪光点，共同提高进步。 在哈佛大学师生中流传着一句名言：“ The one reol ob ect of educotion is to hoveo monin the condi- j tion of continuolly osking guestions. ”（教育的真正目的就是让人不断提出思索问题），我们的先人早就 提出，学习和研究获得的知识叫“学问”。有人认为：研究，应放在大学里。那么势必让中学生错过研 究性才能开发培养的最好时机，失去一生中良好思维品格养成的最好时机。有人认为：研究，只有在 尖子生中才会有效果。那么，势必会埋没许多有天赋的人，埋没使社会呈现多姿多彩的人才。 开展研究性学习，其难不在学生，而在教师，我们呼唤观念全面革新，具有现代先进教育理念的研 究性教师。 谈“差生”心理障碍的防治措施