服装材料教案.doc

重庆市经贸中等专业学校 重庆广播电视大学经贸学院 教 案 纸 课程名称 服装色彩 专业班级 16服装设计工艺 教师姓名 张辉锡 201 6 --201 7 学年度第 2 学 期 2016年 2月 23日 重庆市经贸中等专业学校教案纸 授课教师 张辉锡 授课日期 上课班级 16服装设计 上课地点 A305 授课课题 服装色彩设计的依据 课题总课时 2 课次 1 授课方式 理论课□ 实训课□ ?讨论课□? 实验课□? 习题课□? 其他□ 教学目的 及要求 让学生理解服装的功能要求有哪些 使学生学会利用专业信息 培养学生对于时尚的理解，做一个关注生活关注时尚的人。 主要教学内容 服装的功能要求 变化的时尚要素 教学重点 及难点 重点：服装的功能要求 难点：变化的时尚要素 教学方法 及手段 讲授 、 多媒体 作业布置 关注生活、关注时尚 教学反思 具体教学(实训)内容及过程 学生活动 组织教学、清点学生人数 导入：思考作为一个服装设计师应该怎样对待色彩设计？ 新授课 1、服装的功能要求 某些职业制服及特定活动中所使用的服装对象征性的要求非常高。如很多国 际交往中使用的服装涉及国家的整体形象，所以对象征功能的要求就很具体，各国国际航班空勤人员的服装、奥林匹克运动会上各国体育代表团的服装、APEK会议上主办国家为与会代表设计的服装，都要采崩能象征自己国家的色彩。这样的服装在颜色的选择上就有明确的限定性 在日常生活中使用的服装，主要应重视色彩的装饰功能，而对使用功能，象征功能的要求较低，所以，色彩设计的T作有较大的发挥余地。当然，这种设计仍然要受制丁服装设计的基本原则。 总之，只有满足服装功能需要的服装色彩设计才是有价值的。 变化的时尚要素： 现代服装业是时尚产业的重要组成部分，时尚产业的生存之道是“变”与“新”，可以说在服装中“变”是绝对的，“不变”是相对的。谁掌握了这个原则并能运用得当，准确掌握了市场的主动权。 任款式、色彩、材料这个服装构成要素中，色彩是最引人注目的，也是流行变化最快、最频繁的，这就要求设计师具备捕捉色彩变化的敏锐目光，运用色彩信息的正确方法以及把握消费者要求的实践经验。 时尚不是服装产业或以服装为中心的产业圈中孤立的现象，它是入类社会化生存的产物，是人类自尊、自爱的精神需求的结果，也是人类心理、生理方面的必然要求。 而服装色彩的变化只是人们内在需求的外化，所以，要把握服装色彩时尚的脉搏，不能只着眼于色彩本身，要了解引发那种变化的原因。例如，20世纪60年代人们对航天科技的关注引发了“太空色”的流行，90年代人们对环境问题的反思，致使“自然色”大受青睐。因此，关注生活的各个方面，理解已经发生的和将要发生的变化，才能理解色彩的变化，预见色彩的走向，帮助设计师过滤色彩流行信息，拟定准确的色彩计划。 往现代社会中，人们生活观念、生活方式的变化强烈地影响着服装潮流。近些年来，人们越来越关注个人的生存感受，追求舒适、休闲的生活方式，就连一些国际仁知名的大公司也允许员工穿T恤衫、十仔服等休闲类服装上班，以此表明自己的与时俱进和埘员工们的人性化关怀。这就为众多的休闲品牌创造了发展空间，而一些以生产正装为主的企业却受到重创，可见时尚是从生活中孕育出来的，设计师的责任就是发现这种变化，并从中预见到共可能带给服装的影响。所以说设计师要关注时尚就要首先关注生活。 国内外有很多从事服装流行色问题研究的专业机构，其中有一些是世界公谀的具有国际性、区域性或行业性权威的。学会利用这些权威信息，是设计成功的重要保障。对于自营品牌的成衣公司来讲，要尽早获得所需的色彩流行信息，以便有充足的时间进行分析、设计与生产准备。 三、做消费者的时尚顾问 目标消费群的消费者对流行的态度，是设计抉择的标尺。不论一个色彩的流行指数多高，必须是顾客愿意在服装采用的才是有价值的。 重庆市经贸中等专业学校教案纸 授课教师 张辉锡 授课日期 上课班级 16服装设计 上课地点 A305 授课课题 服装配色的组织规律 课题总课时 2 课次 1 授课方式 理论课□ 实训课□ ?讨论课□? 实验课□? 习题课□? 其他□ 教学目的 及要求 1 从色彩的组合原理出发，研究服装配色的基本因素、配色类型、配色的形象要素、色彩效果的调控等色彩问题。 掌握服装配色的变化规律。 熟悉色彩的组合原理 主要教学内容 1、色彩的属性 2、三原色与色混合 教学重点 及难点 重点难点：三原色的混合规律 教学方法 及手段