部编教材七年级上第7课散文诗二首》课件.ppt

作者： 初读文章—感知韵律 再读文章—感知内容 三读文章—感悟主旨 姊妹（ ） 菡萏（ ） 徘徊（ ） 荫蔽（ ） 欹斜（ ） 课堂小结 爱是大自然最原始、最纯真的情感，父母对于子女之爱更是无私、无畏。在我们的生活中随时都融入了父母浓浓的爱。清晨厨房里忙碌的身影，出门前的一句关爱的叮咛；上学时整齐的书包，临睡前掩紧的被角。用心去爱孩子已经成为父母的习惯，他们是孩子躲避风雨的港湾。当风雨袭来时，他们都会将孩子紧紧地搂在怀里。在他们爱的保护伞下，一切暴风雨都会过去。 * 泰戈尔（1861-1941）印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。 1913年获诺贝尔文学奖。生于加尔各答市的一个富有哲学和文学艺术修养的家庭，13岁即能创作长诗和颂歌体诗集。泰戈尔是具有巨大世界影响的作家。他共写了50多部诗集，被称为诗圣。代表作有《新月集》和《飞鸟集》等 生字：嗅（ ） 摩（ ） 衍（ ） 匿（ ） 祷（ ） 瓣（ ） 词语：匿笑—— xiù mó y?n nì d?o bàn 偷偷地笑 字词积累 金色花：印度圣树，开金黄色碎花，神圣而又美丽。 本文应用什么样感情基调来朗读？ 应是喜悦、舒缓、温馨、深情 要读出母子之爱和儿童特有的调皮、天真、稚气。 试读以下诗句，应读出怎样的语气： ①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？ ②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” ③“我不告诉你，妈妈。” ④“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？） 读出孩子的调皮，得意，骄傲 读出母亲的焦急惦念。 读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。 读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。 1.一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？ 2. 孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道? 3.课文写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏？ 1.这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？ 展现了 “我”变成金色花与母亲嬉戏的画面。 2.孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道? 为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。 孩子懂得，母爱的奉献是无私的，他也要无私地来回报母爱。 3.课文写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏？ 早上母亲做祷告时：“我”开放花瓣散发香气。 中午母亲读书时：“我”将影子投在书页上。 黄昏母亲去牛棚时：“我”和她开玩笑，恢复原形，求妈妈讲故事。 1.作者为什么把孩子想像成一朵金色花? 2.这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？ 3.这首诗表达了什么感情？ 1.作者为什么把孩子想像成一朵金色花? 一是印度人喜欢用花比喻儿童；二是金色花是印度最美的圣树上的花朵，泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。 2.这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？ 孩子：天真可爱、活泼淘气、 孝顺机灵。 母亲： 关爱孩子、沉静安详、善良慈爱、有修养，有生活情调、有虔诚的信仰。 3.这首诗表达了什么感情？ 表现了家庭之爱，母子之爱，表现了人性的美好与圣洁。亲情美，人性美。 （主题） 母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。 珍惜母爱，回报母爱： 让我们从现在做起，从生活中点点滴滴做起！ 荷叶 母亲 冰心 冰心 (1900－1999) 原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。 代表作有：散文集《寄小读者》 诗集《繁星》、《春水》 冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。 zǐ hàndàn páihuái bì qī 并蒂：指两朵花并排长在同一茎上。 花瑞：花开的好预兆。菡萏：荷花。攲斜：倾斜、歪斜。慈怜：仁慈而怜爱。荫蔽：（枝叶）遮蔽；隐蔽 一、整体感知 （边读 边思考） 1.这篇文章抒写和歌颂的对象是什么？ 2.作者是借助哪种具体形象来歌颂的？ 3.课文重点描写了一幅什么景象。 1.这篇文章抒写和歌颂的对象是什么？ 母亲 2.作者是借助哪种具体形象来歌颂的 ？ 荷叶 3.课文重点描