交际策略研究回顾――国内研究视角..docVIP

交际策略研究回顾――国内研究视角 　　【摘要】国内交际策略研究从1990年逐渐开始，但大多是基于在国外研究理论基础上进行的。本文对国内交际策略近二十五年研究进行了述评，供国内交际策略研究参与和借鉴 【关键词】交际策略 学习策略 口语教学 一、引言 交际策略概念由Selinker于1972年在《中介语》一文中首次提出，用于解释学习者中介语一种主要过程并指出它是一种语言使用策略。本文查找了中国知网近二十五年相关交际策略文献，根据研究内容归类来进行述评，并不考究交际策略定义及分类 二、国内交际策略研究现状 笔者通过中国知网检索相关交际策略文献，发现国内交际策略研究开始于1990年，并在2006年达到顶峰。笔者将根据文献内容对国内交际策略研究进行述评 1.以口语教学为焦点的研究现状。庄智象和束定芳（1994）在探讨外语学习者策略研究与外语教学时提出交际策略对外语教学非常重要，只有借助交际策略，学习者才能保持交际渠道的畅通 张建理（1995）认为应将交际策略引入口语教学中，并提出教师在课堂上应根据学生实际情况来运用交际策略。戈江生（1995）认为交际策略成功运用会更大激发学习者获取新语言知识的积极性 基于在口语教学上运用交际策略的理论研究，大量的学者开始了实证研究。王立非（2002）验证了课堂口语交际策略训练可以增加学生使用口语策略频度和能力。张永胜和张永玲（2003）提出教师应重视交际策略在口语教学中的地位并提供技巧性的强化练习。孔京京（2004）对学生交际策略教学与培训，发现能够帮助学习者进行口语学习 2.关于交际策略训练的研究现状。高海虹（2000）研究了大学生的交际策略观念和使用频率，将交际策略能力训练贯穿日常课堂教学。曾璐，李超（2005）发现对学生进行交际策略训练很有必要。田金平，张学刚（2005）通过对学生进行交际策略训练后，发现学生的策略使用能力和讨论效果明显提升，并且提高了学生学习英语的兴趣和信心。陈立平，濮建中（2007）发现有必要培养大学生必要的交际策略来提高语言的准确性和流利度。王莉梅（2011）认为研究生英语口语交际策略训练是有必要的。这些学者都提出了交际策略训练重要性，但研究中并未提及具体实施办法以及具体要求，所以，交际策略训练仍很难掌握 3.具体的某一交际策略研究现状。郭燕（2007）对大学生和教师进行调查发现补偿策略使用频率最高，这主要是多数教师认为语言学习是为了交际，使用这一策略是为了给予学生更多的交际机会。王金巴（2010）认为正确使用回避策略可帮助学习者实现交际目的。但是，黄会建（1997）通过研究发现回避策略使用会影响语言水平发展。权力宏（2012）认为重复影响语言流利度，是不应提倡使用的 4.影响交际策略使用因素研究现状。罗杏焕（1998）发现学习者在书面语加急中也使用交际策略并发现学习者在口语中和书面语中使用的交际策略有显著地差别。卢植，刘友桂（2005）认为CMC交际环境对学生的交际策略发展和使用有积极促进作用。肖德法，向平（2004）发现成年人比未成年人使用更多交际策略。随后，一些研究者开始探讨性别对交际策略使用的影响，发现男女生在交际策略选取上有显著地差异 有学者探讨了性格倾向对交际策略使用影响，吴丽林（2005）发现外向优秀的语言学习者使用交际策略地程度逐渐减弱;林意新，李雪（2009）发现外向型学习者更多地使用模仿策略和合作策略，而内向型学习者更多地使用减缩策略。不少的学者发现，学习者原有的英语水平制约着交际策略的选择和使用，水平高学习者选择成就策略，水平低学习者常采用回避策略 5.交际策略对交际能力的影响的研究现状。一些学者认为积极有效利用交际策略无疑有助于学习者语言表达，实现自己交际意图，只有在良好互动中运用良好交际策略才能提升自身交际能力。他们的研究主要是交际能力而言，并未提出在教学上实际运用，忽略了语言知识同等重要 6.交际策略的使用情况的研究现状。高一虹发现中国学生大量使用积极加急策略。刘建军发现口译学生用的最多交际策略为成就策略。姚霜霜发现中国英语学习者所使用交际策略主要受交际这一目的主导。不少学者对国外交际策略研究进行了探讨，梳理了国外研究学者对交际策略的定义、分类以及影响因素 三、总结 本文根据国内对交际策略的研究，将不同学者对交际策略的研究进行归类，分别从六个方面进行了综述，希望对相关交际策略研究者给予参考 参考文献： [1]陈思清.交际策略探讨[J].现代外语，1990（01）：55-57. [2]戴曼纯.第二语言习得者的交际策略初探[J].外语界，1992 （03）：8-12. [3]高海虹.交际策略能力研究报告――观念与运用[J].外语教学与研究，2000（01）：5