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交际法在商务英语教学中应用 　　【摘要】伴随着我国市场经济的飞速发展，我国与世界各国之间的贸易往来逐渐增多，而英语在世界经济市场中扮演着重要角色，教育部门对英语也越发重视。英语是全球第一大语言，是世界各国贸易沟通的重要工具。商务英语结合了英语的便捷性和流动性，同时也包含了极其专业的运用性，很好的满足了世界经济贸易来往对沟通要求。本文对交际法在商务英语教学中的应用进行深入探究，着重介绍了商务英语教学的重要性、特点，以及交际法的实践应用，希望为商务英语教学整体水平提高贡献力量 【关键词】交际法 商务英语 应用 引言 伴随着我国加入世贸组织以后，不管是经济、文化、科技都得到了前所未有的发展。为实现同世界各国的经济贸易往来，培育更多的英语专业人才异常重要。商务英语是以英语为基础，进行商务型活动。当前，商务英语是支持世界商务贸易往来的基础，也是当今最受欢迎的外语专业。商务英语是英语和商务知识的整体，目的在于更好的服务于贸易往来。欧美国家专门开设了商务英语学校，相关数据统计发现，仅在英国就有100多所商务英语院校。我国自上世纪50年代开始，成立了第一所贸易专业高等院校，自此这门课程一直沿用至今，并成为外语院校的主要专业课程，为我国英语水平提升做出了重要贡献。本文着重介绍了商务英语教学的特征，并简要介绍了商务英语交际法的概念，同时就交际教学法在商务英语中的应用进行讲解 一、商务英语教学特征 商务英语是一种专用英语，其是由商务背景知识、商务背景语言、商务交际能力构成，对语镜和情景非常重视。商务英语的听、说、读、写对人物的交互性有极大突出作用，听力要求学生在能够听懂的基础上，记下所听到的信息，包括各类电话、商讨等。口语要求学生能够对信息进行分享和传递，相互交换自我观点，包括对个人爱好、特点、公司情况、产品进行描述，可就某一话题进行相互交流。商务英语对语言描述的精确性、得体性有着极高要求，同时能够掌握正确的交际方式。阅读层面要求学生能够独立阅读商务材料，例如：能够读懂文章内容、报告、说明书，以及记忆性的文章。写作方面要求学生能够以课堂锻炼的方式，为学生供应真实的写作内容，能独自回复信息、发布邀请帖等。整体而言，商务英语重视以意义交流为目的的活动，不但包含语言知识、语法、语句等，更注重人与人之间的灵活运用 在商务英语教学过程中，西方国家教学方法主要有：第一，语域解析法；这种教学方法主要重视在不同语言环境下的运用，英语的语法、词汇、语镜都拥有独特性，语言环境往往决定了语域的应用是否合理通顺，针对英语的语域进行解析，从而令学生了解商务英语的部分规律，不过语域解析法的基础是传统语法教学，其在教学过程中还有许多不足，很难令学生很好的掌握商务英语的交际能力。第二，语篇解析教学法；这种方法注重句子层，探究句子是如何转变成语篇，进而让语篇变得通顺得体。语篇的组织形式和表现方式是语篇解析的关键，语篇解析教学法令学生分离句子层面，将语言解析扩大至语篇，根据上下文的语义，学生在课堂环境下对语篇进行分析。当前，我国商务英语教学主要采用传统的语法翻译进行教学，注重经过分析语句中的语法情况，对比词义和表达方式，一行一句进行翻译，这很难帮助学生以英语方式提升专业交际水平，并不适合商务英语教学的发展 二、交际法的概念 交际法又称为功能法，是一种注重对学生交际能力培育的新兴外语教学模式，其在上世纪70年代诞生于欧美国家。上世纪70年代，欧美各国之间的政治、经济、军事、科技之间的合作逐渐频繁，组成了欧盟共同体，共同体的成立使得各国经济快速发展，不过语言障碍阻碍了各国经济的发展进步。所以，商务英语教学势在必行，交际法的教育模式孕育而生。交际教学法的教学模式分为以下几点：第一，教师经过对话和情景引出话题，并通过商讨概括出完成话题相关的交际词汇和表达方式。第二，教师根据相关的案例教材提出疑问，学生通过学习感受案例中出现问题，并感受教材案例中出现的交际表达方式。第三，教师寻找介绍功能性表达法，开展部分和话题相关的扩展性交流活动，进而检验学生对学过知识的掌握情况。第四，教师提供和话题有关联的材料令学生独自阅读，进而加强学生的阅读和写作能力。第五，教师采用口头提问的方式，对学生对语法表达情况进行情况。同时，对一些和话题有关的情景进行提问，让学生运用已经学过的知识进行回答。通过上述发现，交际法非常适用于商务英语教学过程中 三、交际法在商务英语教学中的应用 1.确定主体与核心部分。多元化的时代令英语成为各大跨国公司之间交流的重要方式，公司员工必须拥有极高的语言能力。学生唯有在应用语言交流沟通的前提下才可以最大程度发挥其才能，顺应市场的需求。在现实教学过程中，在确定学生是主体、教师是核心部分的前提下，对学生未来使用英语进行哪些活动的沟通，这些活动同语