川教版七年级历史下第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展.ppt

第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展 科举制度的发展 学习与探究 导入 返回首页 科举制度的影响 科举制度的创立 第六学习主题 繁荣与开放的社会 第3课 科举制度的创立和发展 登科后 ——唐·孟郊 昔日龌龊不足矣，今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 科举制度的创立 魏文帝曹丕篡汉前夕即220年，由魏吏部尚书陈群制定九品中正制，又名九品官人法。这种官吏选拔制度由地方政府进行，选官标准全凭门第出身。两晋南北朝沿用，至隋文帝废止，行之四百年。 魏文帝曹丕 九品中正制 589年，隋文帝统一中国后，废止九品中正制，下令“分科举人”，将选官的权力收归中央。 隋文帝（杨坚） （541—604年） 隋炀帝始设进士科，国家用考试的方法以才取人，宣告科举制度的诞生。隋朝实行的科举制度，一直为以后的封建朝代所沿用，并不断加以发展和完善，成为封建国家选官的基本制度。 隋炀帝（杨广） （604—618年在位） 607年丁卯，大业三年设十科举人，中有“学业优敏，文才秀美”一条，或即进士科之始（《通典》说） ??????????? ——沈起伟《中国历史大事年表》（古代史卷） 杨纂……大业中进士举。 ——《旧唐·杨纂传》 此俑头戴方帻，上穿宽袖衣，下着曳地裳，腰束宽带，脚穿舄。 隋朝文官俑 科举制度的发展 唐承隋制，推行以进士科为主要取士科目的科举制度。在科目的设置、类别的划分、科试的内容、科场规章等方面，唐朝更加详备，更加完善，并逐渐制度化。 唐太宗李世民 （公元599—649年） 唐制，取士之科，多因隋旧，然其大要有三。由学馆者曰生徒，由州县者曰乡贡，皆升于有司而进退之。其科之目，有秀才，有明经，有俊士，有进士，有明法，有明字，有明算，有一史，有三史，有开元礼，有道举，有童子。而明经之别，有五经，有三经，有二经，有学究一经，有三礼，有三传，有史科。此岁举之常选也。其天子自诏者曰制举，所以待非常之才焉。 ——《新唐书·选举志》 这些都是皇帝特诏举行的考试，目的是为了选拔特殊的人才。 制举：贤良方能言极谏科；才识兼茂明于体用科；文辞秀逸科；风雅古调科。 皇帝亲试 试《九章》、《周髀》缀术缉占，通者及第。 明算 先口试，通，乃墨试《说文》、《字林》二十条，通十分之八者为及第。 明字（书学） 唐之法律有四种：律、令、格、式。 明法（律学） 进士及第，第一名称为“状元”或“状头” 。 进士 考试三场：先试“贴经”，试口试，再次答策三道。 明经 礼 部 说明 取试名称 考试级别 唐朝科举制度简表 唐代科目虽多，士人所趋，惟“明经”“进士”两科。“进士科”尤为士人竞试之项目，成为唐代科举的重要内容。 女皇武则天 武则天改革科举制，在开设文举的同时也开设武举。为防止考生和考官作弊，武则天创设了糊名制，这种办法行之有效，一直沿用至今。为了严防选官舞弊，她还创立了殿试制度。 武则天长安二年（702年），始置武举制度。由兵部主考，考试科目有马射、步射、平射、马枪、负重等。“高第者授以官，其次以类升”。唐朝大将郭子仪就是武举出身。据统计，从唐武科正式开考，迄至清代光绪年间废武科，有史籍可考的武状元共有171名。 唐代彩绘涂金穿明光铠武士俑 彩绘贴金陶武官俑 （陕西省礼泉县郑仁泰墓出土） 这些俑再现了唐时朝班上文官的风貌 唐三彩文官俑 （陕西省干县章怀太子墓出土?） 唐朝彩绘釉陶文官俑 （陕西省礼泉县郑仁泰墓出土） 大雁塔（陕西西安） 唐代进士及第后，要题名大雁塔，考中进士称为“雁塔题名” 大雁塔进士题名帖拓本 及第后宴曲江 ——唐·刘沧 及第新春选胜游，杏园初宴曲江头。 紫毫粉壁题仙籍，柳色箫声拂御楼。 霁景露光明远岸，晚空山翠坠芳洲。 归时不省花间醉，绮陌香车似水流。 曲江遗址公园 南京贡院（明朝） 史海拾贝 大雁塔 曲江春晓 曲江流饮 唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄入吾彀中矣”。 ——王定保《唐摭言·述进士上》 太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。 ——唐·赵嘏 此图为宋人所画，根据画面可以想见 唐宋时科举考试的情景。