初中音乐教学中如何进行爱国情感教育..docVIP

初中音乐教学中如何进行爱国情感教育 　　【摘 要】音乐学科是实施素质教育最重要的学科，它可以通过生动、直观的感性途径去感染人、影响人，并且能够将这种审美情感转化为理性认识，产生一种积极健康向上的精神力量，使人的思想道德得到净化和升华.“教师应当把德育贯穿和渗透到教育和教学全过程中，并以自己的楷模作用，促进学生的全面发展。”在初中音乐课教学过程中，要让学生在音乐中了解祖国的历史，感受祖国的温馨，体现中华民族的精神，培养他们的爱国主义情感 【关键词】初中音乐教学；爱国情感；乐曲选择 1、以音乐美感陶冶爱国主义高尚情操 都知道，音乐之美是无形的，只有音乐是可以赋予人类的灵魂，那么音乐教育主要的特征就是可以培养人类的审美，之后通过美感教育来培养学生们的爱国主义情操，这一特征是任何一个学生所不能及的，而，我们人类在现实的生活当中，也是离不开音乐的滋养的，在盛大喜悦的情境中，没有优美的音乐是不完整的，繁忙的工作过后，听听优美的音乐，也可以令人心旷神怡，也就是说音乐是伟大的，音乐可以演奏中美妙的声音，各个时期的音乐作家的作品层出不穷，这也给我们的实际音乐教学带来了灵感，提供了好的条件，那么怎样才能根据目前初中生的接收能力，培养学生的爱国主义情感，就是我们目前最重要的课题，这些需要我们在教学环节中要有坚定的立场，我们作为音乐欣赏的观众，是不可以义粗俗的眼光来形容音乐的，所以，有的音乐似水，有的音乐类似于咖啡，在细细的品味之后都会受益良多，我们在教学中可以培养学生欣赏民族管弦乐，春江花月夜，这是一曲非常优秀的古典作品，多给学生欣赏类似的作品，培养学生热爱祖国的情怀 2、乐曲选择 音乐的类是可以给予人类带来意想不到的好处的，在我国历史的长河之中，是涌现出了很多很多爱国主义方面的题材作品的，给我们带来诸多的启迪，有的人喜欢优雅的钢琴曲，有的人喜欢优美的旋律，每当曲子再次响起，音乐总是会纾解人类内心的各种急躁的心灵，好的音乐就是最好的心灵清洗剂，可以洗去内心的丑恶，只有下内心深处的真善美，从“鸦片战争”到“五四运动”哟及我党领导下的无数优秀人物的的伟大形象。波兰19世纪杰出的作曲家、钢琴家肖邦是浪漫音乐派巨匠，有着“钢琴师诗人”的美称。他毕生憎恨沙俄对波兰民族的压迫和奴役，写了不少作品来反映他对被占领的故国家园的怀念，对民族独立的期望和忧国伤时的悲愤之情。这就是以曲寄情。而这里的“情”便是指肖邦浓浓的爱国情。法国作曲家鲁兰斯.查理斯创作的管弦曲《黑色的星期天》导致欧洲100多人自杀。因为自杀者从中读懂了“自由和尊严”，在二者皆得不到保证的第二次世界大战中，生命的保留反而成了一种折磨。当然，这是一个特殊环境下发生的特殊个案，但从反面也说明音乐的力量是多么巨大！音乐能使我们快乐、悲伤、忧郁也可以使我们变得开朗、豁达、对生活更加积极！因此，在音乐教程中，要多多教授学生积极乐观的乐曲，从中激励学生，使受伤的同学走出苦闷，排除烦恼，汤他们从平庸变得优秀，灵魂提升到美妙的境界。又如莫扎克，贝多芬，都是音乐的天使，他们有着高雅圣洁的灵魂，一颗热爱音乐的心。他们的曲子都彰显着正义，让我们不得由衷的赞叹。正如贝多芬所说：“音乐是比一切智慧，一切哲学更高的启示。”实际上，从古代到现在，体现爱国情怀的案例数不胜数，而现实生活中我们也可以看见，我们生活在现代的祖国大家庭里面，更要培养学生的爱国主义情怀，我们必须要有义务的为我们伟大的祖国做出点贡献，生在和平年代的学生，在听过伟大的曲子之后是一定会心生感慨的，必须要培养学生用自己的智慧和双手把我们伟大的祖国建设的更加昌盛 3、讲述与音乐有关故事 爱听故事是人类的天性，特别是青少年更乐此不疲。在音乐教学中，多讲述与音乐有关的故事，能够便于帮助学生理解歌词内容，能够假发学生的民族想象感。例如在教授肖邦钢琴曲是可以多讲述肖邦的故事，由于他远离祖国和亲人，思乡之情和对祖国波兰前途的担忧，严重的损害了他的健康，病情加重时仍然坚持上台演出，及时被人抬上台的，已虚弱得难以支撑，但他仍然用尽全身力量弹出最后一个音符，完成了他的演出。演出结束后病情加重，当时正是大革命风暴席卷欧洲之时。巴黎人民反对暴君、争取民主自由的斗争烈火已熊熊点燃，肖邦躺在病床上，感慨万分，不管医生怎样劝阻，他坚持要到车站上去为他的同胞送行。从车站回来，心情的激动、行动的劳累使他严重的肺病进一步恶化了，他的心脏急剧地跳动，大口大口地喘息着。 他在病痛中延缓了一年，一八四九年十月，三十八岁的“钢琴诗人”肖邦离开了人世。学生在了解之后，便能够思想集中，理解歌词内容，便能够从内心感受到无比坚强的革命气概去攻克学习中的堡垒，以便将来为建设祖国、保卫祖国贡献自己较多的力量。在教授音乐课时，经常讲述与音乐有关的爱国故事，不仅是人才培养的需要，也是音乐