苏教版八年级下第一单元教学设计.ppt

第一单元 咏物抒怀 散文诗：介于散文与诗之间的一种文体。篇幅短小，语言优美，意境深远，思维活泼，联想丰富。 说：古代的一种文体，可以发表议论，也可以记事，都是为了说明一个道理，跟现代的“杂文”大体相似。 联想：人们根据事物之间的某种联系，由一事想到另一事物的有关心理过程。 象征：在写作过程中借助某一个“物”来表达一种特殊意义的技法。托义于物，帮助作家把想说而不能说的话，巧妙地告诉给读者 。 思考：从画面中你联想到了什么？ 《海燕》：散文诗，革命先驱的无畏无惧 《白杨礼赞》：散文，象征中华民族的精神和意志 《石榴》：散文，状物抒情，讴歌民族气节的高尚情操 《马说》：托物寓意 《紫藤萝瀑布》：散文，感受到勇气和信心 鸟（专题）：外形美和人性美 海 燕 高尔基 高尔基 前苏联伟大的文学家、思想家、革命家.苏联社会主义现实主义文学的奠基人 。 著名作品有长篇小说《母亲》,自传体三步曲《童年》《在人间》《我的大学》等. 《海燕》写于1901年，是高尔基早期创作活动中的一篇著名散文诗。当时革命斗争蓬勃兴起，高尔基目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨，写成了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是这篇小说的尾声部分。 “海燕”一词，在俄文中原有“暴风雨的预言者”之意，高尔基在作品中运用象征、对比、环境烘托等手法浓笔重彩地刻画海燕的形象，描写了海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的英姿，并且借海燕之口表达了作者对社会变革充满激情的呼唤。文中关于海上风云的描写暗示了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势，通过海燕面临暴风雨高昂的情绪则传达了作家对于革命浪漫、乐观的政治热情。 思考： 1.以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的变化，可以分为哪三大场景？ 2.划出文中直接描写海燕的语句，从这些描写中我们可以看出海燕具有什么精神？ 三大场景： 1.暴风雨将要来临，海燕高傲的飞翔，以乐观的激情和胜利的信心渴望着暴风雨的到来。（1—6） 2.暴风雨逼近之时，海燕搏击风浪，以必胜的信念迎接暴风雨的到来。（7—11） 3.暴风雨即将来临时，海燕以胜利预言家的姿态热情呼唤着暴风雨。 （12—16） 环境：大海、狂风、乌云、雷声  海鸥、海鸭、企鹅 呻吟、飞窜 恐惧、掩藏 呻吟、吓坏 胆怯、躲藏 海燕 像黑色的闪电高傲地飞翔 翅膀碰着波浪 箭一般地直冲向乌云 海燕形象： 勇敢无畏 不惧风雨 呼唤暴风雨的到来 象征意义 海燕：英勇善战的无产阶级革命先驱者 海鸥、海鸭、企鹅：假装革命和害怕革命的人 暴风雨：象征迅猛发展的革命运动 大海：象征人民 乌云、狂风：象征沙皇反动势力 课后练习答案 一、“海燕”勇敢无畏，不惧风雨，而且呼唤暴风雨的到来。文章写海燕，来象征革命者。写海鸥等海鸟，意在进行对比烘托，从侧面表现海燕的形象。 二、1表现海燕很有力量，搏击风浪很英勇。 2写出了乌云的嚣张气焰 3写出了闪电的猖狂，从侧面表现出大海和闪电之间斗争的激烈。 白杨礼赞 茅盾 茅盾 茅盾原名沈德鸿，字雁冰。 茅盾一生写了大量的文学作品，主要有《子夜》、《蚀》、《虹》、《春蚕》、《林家铺子》、《霜叶红似二月花》等。 听朗读思考： 白杨树的不平凡表现在哪些方面？ 白杨树生长环境的不平凡： 黄绿错综 无边无垠 坦荡如砥 白杨树外形气质的不平凡 干　绝无旁枝 丫枝一律向上， 紧紧靠拢。 叶子片片向上， 没有斜生。 皮　银色晕圈 团结、向上、倔强 白杨树精神品质的不平凡 难道 只是树 联想到人 难道 朴质严肃、坚强不屈 联想到北方农民 难道 坚强不屈、傲然挺立 联想到守卫家乡的哨兵 难道 靠紧团结、力求上进 联想到民族的精神和意志 象征意义 白杨树：象征了根据地的军民及中 华民族的精神和意志 马  说 韩愈 韩愈 字退之，唐代散文家、诗人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都收在《昌黎先生集》里。 通假字 ①才美不外见 “见”通“现”，显露，表现。 ②食马者不知其能而食也 “食”通“饲”，喂养。 ③其真无马邪 “邪”通“耶”，吗。 词类活用 ①一食或尽粟一石 尽：吃尽。形容词做动词 ②食马者不知其能千里而食也 千里：行千里。数量词作动词。 ③策之不以其道 策:鞭策，驱使。名词作动词。 ④食之不能尽其材 尽：使···尽，竭尽。形容词的使动用法 倒装句 马之千里者 “千里”使中心词“马