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校园文化建设必须坚持以人为本 　　校园文化是学校的重要组成部分，一所学校的办学风貌和效益主要体现在校园文化上，优秀的校园文化是一所学校常年积淀形成的财富。如何建设优秀的校园文化，成为每所学校费心思考的工作。在实践中，各所学校不断探索，不断创建出富有个性的校园文化，促进了师生的发展和学校的发展，积累了宝贵的实践经验。实践证明，在校园文化建设上必须坚持以人为本，立足于人的发展目标，进而形成独具特色的校园文化 一、以人文历史为积淀，抓好精神文化建设 校园文化是学校所具有的特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化等物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生的心智，促进学生的全面发展。每所学校在办学过程中，会不自觉地形成学校的人文风貌，良好的人文风貌，是抓好精神文化建设的有效载体 为了弘扬我校的精神文化，学校制作了《你知道吗？》宣传园地，向师生介绍学校的历史、校训、校风、优秀的教师队伍、优秀的校友等。精心布置了校史室，展示学校的办学历史、办学特色、师生成长、对外交流等，宣传学校的办学业绩。还精心设计校园网站，及时登载、报道学校的活动动态。每周升旗仪式，学生都要重温校训、学风，每天都要唱校歌。学校努力建设教职工高雅的精神家园，每月开展教职工兴趣活动，各个工会小组利用课余时间组织活动，或运动竞技，或读书交流，或歌唱比赛，或厨艺比拼等，不仅愉悦了教职工的身心，也提高了教职工的素质，促进教职工队伍的交流沟通，使教职工群体更加和谐 学校特别重视师生的和谐发展，提出了“创造一切条件，为了教师的发展，为了学生的发展，为了学校的发展”的办学理念和“师生和谐发展，素质全面提高”的办学目标，把老师和学生的发展摆在了学校发展的前提，足以体现学校文化建设以人为本的思想 以人为本，是科学发展观的核心。其根本含义是指一切以人为中心和出发点，一切以人的发展为根本目的。学校要充分利用人文历史文化积淀，将其作为校园精神文化建设的重要载体，促进师生共同发展 二、坚持人本思想，形成制度文化 制度文化建设是校园文化建设的重要组成部分。健全的制度是公开、公平、公正的管理模式的体现，是形成人人自觉遵守履行义务的保证，更是最大化地保证人人能获得发展的根本前提。一所有着健全制度的学校，是一所严明的学校，民主的学校，向上的学校，最能体现人的主动性。要形成先进的制度文化，必须坚持人本思想，符合大多数人的利益 《学校管理手册》明确提出了学校发展目标、各部门的工作职责、班主任工作职责、教研备课组管理工作规定、班级管理要求，以及各系列详细的考评细则。这份手册浓缩了学校管理的精华，也是领导班子集体智慧的结晶，更是长期以来学校管理工作的经验总结。在平时工作中，所有教职员工必须熟读手册，了解各种管理规定和要求，明确职责。对于新进教师，学校组织他们提前培训，由各部门组织新教师学习各种管理规定，了解学校的管理文化 在学生管理方面，学校同样制定了各种要求和规定。《音坑乡中心小学生日常行为规范实施细则》分为校园篇、家庭篇、社会篇，从学校、家庭和社会三个方面，向学生提出了明确的行为要求，使学生明白如何做一个文明有礼的习惯良好的小学生。这个细则，使行为规范要求更直观，具有示范性和模仿作用，加深学生对要求的理解和学习 学校还从各种小细节方面要求学生做到自觉自律。学校除每周一上午举行庄严的升旗仪式外，在周二至周五的早上也举行较为简单升旗仪式。每当国歌奏响、国旗升起时，学生们都会自觉地停下脚步，面向国旗敬礼。教室里的学生听到《国歌》响起时，都会自觉地起立，向班级里的国旗敬礼。每天早上，都会有同学早早到校，参加学校的值日劳动，学校走廊、卫生区到处可以看到晨扫学生的身影。放学时，每个班级都会排着整齐的队伍离开学校，并且准时回家。学生到其他地方上课时，离开前必须整理好自己的课桌椅，关闭电源，关好门窗。学生到食堂用餐必须排队，并且定座就餐，不浪费食物，用餐后排队回教室安静午休 管理贵在注重细节。只有考虑到每个细节，才能充分体现以人为本的思想。学校考虑到教师的个人需要和特殊情况，允许教师在上班时间（无课时）短时间办事、看病；分不同年龄段给老师们每月有0.5天至1天的弹性时间；学校为每个家远的老师安排午休宿舍，但又要求老师要整理好宿舍，以身示范。学校各种规章制度的出台都是以人的发展为前提，符合大多数人的需要。只有严明细微的制度，才能公平公正解决各种出现的问题，从而形成学校良好的传统风尚，督促每个个体自觉履行义务，共创良好的校园文化 三、坚持以人为本，促进行为文化建设 行为文化是校园文化的外在表现，它