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2009年历史复习设想 关坪中学 张 丹 为了更好地迎接2009年的期末会考，现就如何搞好历史这门会考学科的复课教学工作，提出以下个人粗浅的认识。 一、认真研究《2009年考试说明》明确考试方向，认真编写复习提纲 认真研究《考试说明》从中提取很多有效的信息，这有利于我们准确把握命题的方向，增强备考的针对性和实效性，还有利于我们正确处理考试说明和教材二者的关系。在复习前一定要反复阅读《考试说明》，只有这样才能熟知考点，然后在教材中找到相应的考点，结合教材进一步明确考点。在明确考点的基础上编写出一份有效的复习提纲，编写提纲要注意以下几点： = 1 \* GB3 ①必须紧扣考试说明； = 2 \* GB3 ②必须有效的与教材结合； = 3 \* GB3 ③切不可贪多，要求“精”。 二、重视基础知识的复习，抓好能力提高训练 从近几年的会考中我们不难发现会考命题基本坚持“能力立意为主，知识立意为辅，价值立意突出”的命题原则。针对这一原则我将历史学科的复习分为四阶段，以加深学生对考点的把握。 第一阶段：全面复习，夯实基础。要求：依名师解密为主线，认真梳理知识脉络，突出基本知识点的理解和应用，抓住重点知识点的考察方法。在对每一个专题进行复习的同时，要对课本所设计的章节细心的复习一遍，一是进一步加强熟习；二是防止资料复习的漏洞；三是对课本中练习的拓展延伸和思考题再加强讨论和研究，要突出课本的主体位置。 第二阶段：专题复习，通过题型突出方法。要求：熟悉中考模块，抓住各类知识的考察方式，对各种题型要有应对和处理的办法，使学生进一步加深对中考“怎么考”的感性认识，以达到触类旁通。此阶段主要在讲解精典习题的过程中进行，读题时要求学生能读懂题意；分析时要求学生找准问题中的“关键词”。重点突出技能、方法训练。 第三阶段：对症复习，弥补不足。要求：在前两轮的复习中对多次出现的问题在复习时作到细心记录，在这次复习中进行强化练习，直至每个学生都掌握为止。 第四阶段：模拟考试，强化训练。要求：认真分析每次模拟考试成绩和学生出现的问题，分清问题的原因，方法、知识不熟、马虎等，作到分类指导和补救。并且要求学生在答题时答案有条理、有组织，书写工整；检查时能准确找出自己的失误。力争通过此轮复习达到知识运用熟练，书写规范，失误率几乎为0。 三、把握社会热点与教材的切入点，有效的组织复习。 近几年的试题喜欢关注学生身边的生活和家乡的建设和社会生活中的热点问题。在2009历史会考可能关注的，如亚太经合组织共同迎接金融危机、“神七”载人飞船成功发射、十七届三中全会隆重召开、两岸三通正式实施、中日关系健康发展等社会热点。这就要求我们在复习时就要特别注意结合教材重点知识、联系生活实际，巧妙的将热点与相应的历史考点结合，并整理出相关的习题加强对学生的训练，从而提高学生分析、解决问题的能力。在复习社会热点问题时，我们可以分五步进行。第一步，把社会热点问题作为大的背景和教材中的重点内容紧密的融合在一起，从多个角度寻找最佳切入点。第二步，从不同角度进行分析，结合教材知识，找出这一热点可以对我们怎样考、考哪些知识等。第三步，选择多种典型题型进行综合训练。第四步，让学生总结学法，并加强对学生进行学法指导。即采用“大背景，小切入”的办法来落实教材与社会热点的融合。第五步，归类整理周年问题。如2009年是五四运动90周年，中华人民共和国成立60周年，是第二次世界大战爆发70周年，，中美建交30周年，是亚太经合组织成立20周年等。 总之，随着新课程改革的深入和中考改革的不断变化，陕西中考历史考试“双开”(开卷考试和开放性试题)的主旨更加明显。历史开卷考试开放性强，试题取材广而新，形式多样，设问切入灵活，答案具有多元趋势和概括性的特点，这些都充分体现了时代的要求并使历史和现实相结合，也更加贴近学生的生活实际，这就对教师的引导和学生的备考提出了更高层次的要求。