北京师范大学校长钟秉林.ppt

一、百年庆典，盛况空前 一、百年庆典，盛况空前 1、《把教育的视线延长到儿童出生的那一刻》全国人大副委员长、民进中央主席 许嘉璐 ★ 是政府投资最少、回报率最高的教育事业 ★ 为国家的持续发展抢占人才培养的制高点 ★ 人才培养的竞争过程是无形的，竞争结果是无情的。历史正反两方面的经验已教育了我们。要把握住竞争的规律，核心就是通过各级各类教育，培养人的综合素质。人才培养的当务之急就是把素质教育的视线，按照其本来的规律延伸到儿童出生的那一刻。 2、《人才培养，幼教为先》北京师范大学校长 钟秉林 ★国家昌盛，教育为本。人才培养，幼教为先。学前教育作为基础教育的基础，作为终身教育体系中的“早期教育”，对于人的终身发展具有重要影响。 ★教育大计，教师为本。建立多种形式、多层次、多元开放、立体交叉的教师培训体系。 3、《教育工作者任重而道远》 北京学前教育研究会理事长 冯晓霞 北京师范大学教授 ★沿着幼教先驱们所开创的“民族化、大众化、科学化之路开拓进取，再创辉煌。 ★我们是在为儿童谋幸福，也是在为社会谋发展，为中华民族的振兴做贡献。 ★幼儿教育素来被称为“向下扎根的教育”，这十分生动形象地描绘出幼儿教育在人的终身发展、以及在整个教育系统中的地位。 4、《祝愿中国幼教永远年轻》北京崇文区第二幼儿园 李岩 ★教师教育观念的转变 ★从盲目崇拜专家 学会用自己的大脑来思考问题、对专家的质疑 增长自身造血功能 尝试独立进行教育研究 5、《中国幼儿教育的回顾与展望》国家教育部基础教育司 朱慕菊 一、幼儿教育发展的国家政策与成就 （一）幼儿教育事业发展方针； （二）幼儿教育管理体制； （三）幼儿园的教育改革； （四）幼儿教师队伍的建设； （五）问题与挑战： 1、幼儿教育总体水平还不高； 2、地区之间、城乡之间发展不平衡，与经济、社会、教育的发展和群众日益增长的教育需求还不相适应； 3、幼儿教育事业投入不足； 4、一些地方对幼儿教育的重要性认识尚不到位； 5、有些地方幼儿教育管理力量薄弱 二、幼儿教育改革与发展的目标与政策 （一）“十五”期间幼儿教育改革的总目标； （二）进一步完善幼儿教育管理体制和机制，切实履行政府职能； （三）加强管理，保证幼儿教育事业健康发展； （四）全面实施素质教育，提高幼儿教育质量； （五）加强师资队伍建设，努力提高幼儿教育素质； （六）加强领导，保证幼儿教育改革与发展顺利进行 二、专家论坛，受益非浅 二、专家论坛，受益非浅 1、 《儿童观与学前教育发展趋势》 世界学前教育组织主席 Selma simonstein 一、当前学前教育的主要模式 1、教育革新运动：佛列尼的大众教育； 2、瑞吉欧教育体系； 3、早期开端教育计划； 4、人性化模式； 5、皮亚杰模式； 6、方案教学； 7、奥苏贝尔的建构主义教育模式； 8、以历史文化观为基础的模式。 二、教育的基本原则： 儿童是各种教育过程的中心， 2、《开放教育在台湾施行的情况》台湾 苏爱秋 1、开放教育首先是一种人性化的教育，它要求教师具有开放的心胸，能够了解孩子的内在感觉和心理感受。 2、开放教育属生活经验统整的教育 3、《香港优质幼儿教育》—过去、现在与前瞻香港教育学院 杨黄蕙吟 幼儿研习 研习方案策略 收集资料素材 进行实验 咨询访问 研习的学习重点 求证、探索规律 展示成果 自我评价 日常生活中——多触摸、多倾谈、多游戏捕捉欣赏有趣的经验 大自然中——多好奇、多观察、多探索寻找宝贵的美的回忆 三、信心百倍 开拓创新 21世纪是我们幼教工作者可以浮想联翩的世纪，也是我们用更加艰辛的努力走出我们事业辉煌的世纪。 新的百年幼教史正有待我们去描绘、去创造、去开拓。党和国家高度重视幼儿教育，让我们满怀信心、与时俱进，为开拓幼教新百年而努力！ * * 目标 乐于学习 善于沟通 勇于承担 敢于创新 终身/全方位学习 知识建构 讲求素质 以学生水平为本 均衡充分发挥潜能 内容 融合，国际性 与生活相关 多元化及灵活性 思维发展 学习动力 资讯科技 语文能力 学习技巧 方法 互动教学 着重问题解决 与生活相联 资讯科技为本 自我评估 以评估为基础 建立多元化的学习资源 以研究为本 评估 进展性 总结性 多元化 依据评估准则 个人履历 思考/态度/技能