2013届高考地理总复习(第1轮)人教版课件：必修2 第5章章章末攻关.pptVIP

考查学生的学习能力是高考命题的一贯追求和价值取向。而近年兴起的描述论证型试题，无疑是考查学生获取信息、分析问题、运用知识、描述论证能力的有效载体。实际上，凡设问深度、难度较大的地理试题，大多是要求分析条件或说明原因的，意在考查地理原理的迁移运用能力。描述论证型试题能有效地把学生的思维过程还原出来，检验学生思维的深度和广度，还涉及学生表达能力的双重考验。据近年高考不同省份抽样统计，论述型题型的增多成了制约考生得高分的瓶颈。 ⑩ 论述型试题的解题方法与示例 阅读下列材料，回答问题。(10分) 材料一　京沪铁路是从北京通往上海的铁路1968年建成全线通车，沿途大都为沿海经济发达地带，因此成为中国目前最繁忙的铁路干线之一。为缓解运输压力，目前我国正积极筹建在建东部沿海铁路。 材料二　我国东部部分铁路示意图。 (1)列举出京沪铁路除起止点外沿线经过的省级行政中心名称。(3分) (2)简述京沪铁路的运输密度是全国铁路平均水平4倍的原因。(2分) (3)我国正建设东部沿海铁路，分析其建成后对缓解京沪铁路压力所起的作用。(2分) (4)在现有铁路布局没有改变的情况下，采取什么措施能有效缓解京沪铁路的运输压力？(3分) (1)天津、济南、南京(3分)。(每个1分)　(2)京沪铁路沿线经过东部经济发达地带；客货流量大(或连接两大经济圈，沿线地区经济发达，客货流量大)。(2分)(沿线经济发达，客货流量大各1分)　(3)分流京沪铁路的客货运输量。(2分) (4)①铁路提速；②中、短途采取公路运输；③大宗笨重、时效性要求不高的货物采取水运；④挖掘京杭运河的运输潜力。(3分)(任答3点即可) 解答这类试题时，要学会过三“关”：信息提取关、迁移运用关、地理表述关。 信息提取关：描述论证类试题往往都提供一些文字情景或图形信息，其中，有些是直观表示的显性信息，有些是需要动用原有知识储备加工以后才能得出的隐性信息；有些是有效信息，又有些是干扰信息。因此，答题的前提就是如何发现信息，判断信息的重要程度，排除干扰信息，最大限度地提取有效信息。 迁移运用关：命题通过设置试题情境，设置各种层面分析问题的能力空间，展现考生解题思维过程，让不同层次的学生得以展示其分析问题的实际能力。这种区分度，在运用知识迁移、原理、规律分析问题方面表现最为突出。因此，解题时特别重视对地理原理 1. 2． 的迁移与运用，加强对地理事象形成过程的分析和追溯，不能仅重结论而轻过程。 地理表述关：紧紧围绕《考试说明》规定的要求，做到“文字准确、条理清楚、逻辑严密”，可把它归纳为“三性”： 专业性：即注意术语的使用。逻辑性：书写中做到逻辑严密、顺畅。层次性：将这些要点整理成层次分明的答案。 3．