Tasting and smelling汇报课教案.docVIP

英语课堂教学设计 姓名： 单位： 学科：英语 设计内容 Oxford English 3B Module 1 Unit 4 Tasting and smelling 教学 目标 知识能力目标 1.学习并能口头运用Taste this. 这样的句子向别人发出指令。 2.书写单词：taste, sweet, sour, lemon 技能方法目标 1.能听说读写本课的单词和句型。 2.能听懂并理解课文内容，并能回答与课文相关的问题。 3.能根据图片或结合现实生活，进行日常口语对话，发出指令，询问物品等。 情感态度目标 体现师生同心、同乐、同行的“乐学—导学”教育模式，培养学生“自主、合作、探究”的精神和乐于竞争，乐于交流,乐于合作的能力。同时培养学生爱惜食物的良好品德。 重 点 1重点词汇是：taste, sweet, sour, lemon 2.重点句型是： What is it? It’s sour\sweet. It’s a\an… 难 点 1．能根据图片或语言情景，运用祈使句发出指令。 2. 运用wh-句型，就物品进行提问。 课时安排及内容处理 本课是Oxford English 3B的Module 1 Unit 4 Tasting and smelling第1课时，主题是品尝并描述味道，猜出食物的名称。它是以学生喜欢的活动“品尝东西”为主线进行教学容安排的。 重点：’s sour\sweet. It’s a\an…. 本课时为新知识的呈现。 教学准备 Whiteboard, Word cards, Courseware, Fruit 教与学活动过程 环节内容 教师导学设计 学生活动形式 及理解的程度 Step One Warming up Step Two Revision Step Three Presentation Of New words (设疑自探) Presentation of Conversations (解疑合探) Step Four Practice Step Five Conclusion (质疑再探) 1. Greeting： T: Hello, my dear children! 2. : Apple, apple, I love you! All the students should sing the song following the computer. T: Touch this. What is it ? (Fruit show) 用同样的方法让同学们两个各一组对上一个单元学习的对话进行复习。运用形容词:smooth, rough, hard, soft, hot, cold. T: Do you want to eat an apple or an orange ? T: Before you eat something, you should taste something firstly. Now today’s first new word “taste” (板书) (Courseware) T: Good! Please repeat. T: Write one. T: Taste this. （多找几名同学品尝苹果，并且让他们描述出苹果的味道。） T: Let’s learn 甜 sweet. (Courseware) T: sweet(板书) Please write one. （用同样的方法讲解两外两个生词。） T: Let’s watch a cartoon between Kitty and Eddie. (Courseware) T: Open your books, and listen to the cassette, and then read the conversations after the cassette sentence by sentence. T: Ask all the students to read the conversation. T: Divide the class into two parts in two different ways. T: Now I’ll give you three minutes to practice the conversation in pairs w