常见离子的检验教案.docVIP

常见离子的检验 一、教学目标： 知识与技能目标 A知道常见离子的检验方法 B培养学生分析问题、解决问题能力。 过程与方法目标 A通过学习，让学生掌握离子检验的一般过程和方法 B通过以小组合作形式的研究性学习的探究过程，使学生形成良好的学习习惯和科学探究的一般思路。 情感态度与价值观目标 A通过实验探究，增强学生对化学的好奇心和探究欲，激发学生的学习兴趣； B引导学生关注生活中的化学，发展学生善于合作、勤于思考、严谨求实的科学价值观。 二、教学重点、难点： 本节课的重点是：离子鉴别的一般方法 本节课的难点是：混合物中离子鉴别 教学方法和手段： （1）、教学方法：在教学过程中，设置学习情境，组织引导学生发现问题、分析问题、研究问题，在归纳、应用知识的过程中，让学生主动参与、乐于探究，经历化学知识的形成过程，采用“引导—探究”的教学模式。 （2）、学法指导：在课的设计中，采用“讨论、探究”等学习方式，注重指导学生勤于思考、善于分析、表达完整、操作规范、观察仔细、学会交流、积极探索。 （3）、评价方式：对学生的参与意识、合作精神、实验操作技能、探究能力、分析问题的思路、表达交流技能及活动成果等进行综合评价，并鼓励学生进行自我评价及对他人评价，充分发挥评价的激励功能。 教学手段：实物呈现、实验探究、多媒体辅助教学等。 四、 教学过程： 【创设情境，铺垫导入】 展示幻灯，以学生熟悉的：洗发后为什么要护法，引入课题离子的检验 【问题讨论】 如何区分洗发水和护发素呢？ 【探究实验一】怎样区分洗发剂和护发素 所选试剂 操作过程 实验现象及结论 （小组讨论，完成实验） 【一显身手】 现有三瓶无色溶液，分别是稀盐酸、蒸馏水和氢氧化钠溶液，请用化学方法加以区分（简单叙述所加的试剂，操作过程、现象及结论） 2、现有一瓶失去标签的无色溶液，请用三种不同物质来检验它是酸性溶液。 【探究实验二】 现有三瓶失去标签的溶液编号是（3）（4）（5），它们分别是Na2SO4、NaCl、Na2CO3溶液中的一种，请提出实验方案加以区别。 小组讨论实验方案、探究实验、观察现象、分析结果 小组间交流 【过渡语】我们上面鉴别的都是纯净物，而我们平时遇到的物质大多是混合物我们又怎样解决这样问题 【知识拓展】： 某溶液中只含有Na2SO4、Na2CO3和NaCl三种溶质。欲证明其中SO42-、CO32-、Cl-三种阴离子确实存在，我们设计了如下实验，请你认真填写下面的实验报告。 实验步骤 实验现象 结论 1、向盛放溶液的试管中加入足量 . 有气泡产生 证明有CO32- 2、继续向试管中加入足量 的 溶液 有 生成 证明有 。 3、过滤，向滤液中加适量 的 溶液 有 生成 证明有 。 【实际应用】 1、自来水生产中常用氯气进行杀菌消毒，氯气与水反应的产物之一是盐酸，市场上有些不法商贩为牟取暴利，用自来水冒充纯净水（蒸馏水）出售，现有一瓶“娃哈哈”纯净水，为辨别真伪，你可以用什么实验方法辨别出来？ （1）提出假设： （2）制定方案： （3）现象和结论： 2、实验室有一瓶久置的氢氧化钠固体，兴趣小组的同学们对这瓶药品产生了疑问，请同学们也一起来参与完成以下的探究 对固体的猜想： Ⅰ、全部是氢氧化钠 Ⅱ、全部是碳酸钠 Ⅲ、氢氧化钠和碳酸钠的混合物 实验和推断： （1）久置的氢氧化钠变质的原因（化学方程式） 。 （2）若现象a为有气泡产生，则加入的A溶液是 说明NaOH已经变质，有气泡产生的反应化学方程式是 。 （3）若A是Ca(OH)2溶液，现象a有白色沉淀，现象b为无色酚酞变红，则白色沉淀是 。该实验 （能、不能）说明样品中有NaOH. （4）若A是CaCl2溶液，当实验现象a为 b为 时，则猜想Ⅱ成立。 【反馈练习】： 1、向某一溶液中加几