思品主题四`五中考两轮复习策略研讨.pptVIP

* 东湖中学 童萍 （一）本次调研卷主题四、五分析： ——选择题部分 本调研卷涉及选择题共5题。 得分率 8 6 5 4 3 题号 54.22 80.43 79.94 93.82 55.58 主题四、五部分根据《中考说明》的例卷，选择题部分应该主题四1题， 主题五3题，共4题。 4、5、6题是基础题，比较容易，而且经过一轮复习后，大部分学生 的基础知识确实有了一定储备，得分率较高。 但将近五分之一的学生，对财产的使用权和处分权混淆了；阿里木的事迹主要启示我们，学生把“珍惜自己受教育的权利”也错选了，其实这选项与阿里木的事迹没有任何联系。可见，这部分学生审题能力欠缺。 其中3题得分率较高,2题得分率较低。 3．“忽又报孔明遣人送书至，周瑜拆封视之。……言讫，长叹 一声，昏绝，徐徐又醒，仰天长叹曰：‘既生瑜，何生亮！’ 连叫数声而亡。”《三国演义》中的这段描述，反映了周瑜 在认识自我方面的误区主要在于 A.没有吸取失败的教训 B.没有自我反思意识 C.与他人比较中比出自卑 D.不接受他人的客观评价 3 选D率 选C率 选B率 选A率 得分率 平均分 题号 1.08 54.22 4.45 22.86 54.22 18.25 可见，这部分学生阅读分析理解材料的能力不强，不能从材料中抓住关键句子或词语来获取有效信息。 8．目前我国每年订立的经济合同大约有40亿份左右，但合同的履约率仅有50%，严重影响了经济的正常秩序和健康发展。为此，某市工商局在加强合同监管的同时，加大《合同法》宣传力度，通过企业承诺强化自我约束，大大提高了企业合同履约率。材料表明 ①诚信可以创造社会财富和促进社会的和谐 ②诚信自古代以来就是中华民族的重要美德 ③有法可依是社会主义法制建设的中心环节 ④法律在解决纠纷、协调关系方面发挥作用 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 8 选D率 选C率 选B率 选A率 得分率 平均分 题号 1.11 55.58 15.65 55.58 5.88 22.69 错误 原因： 题肢③学生没有学过；或学生基础知识不扎实；也不会进行 知识的迁移。 审题能力薄弱，题肢②与材料没有直接联系，也应排除。 25题（6+4） 24题（4+6） 总 分 （2） （1） 题 号 本次调研卷主题四、五分析： 3.40分 （84.97%） 2.37分（39.57%） 2.67分 （44.49%） 2.30分 （57.41%） 4.97 （49.66%） 5.77分（57.73%） ——非选择题部分 注：中考试卷每大题一般都有三问，考查的知识面相对广。 第24题第2问： 2、部分学生没有针对设问、日记回答问题，针对性不强，导致失分。 1、部分学生通过阅读日记，基本能审清题意，与相应考点联系作答。 （1）有些学生没有根据题目的要求分别回答问题，答题不规范。 （2）有些学生虽根据题目的要求分别回答，但照抄《导学》或书本 上的3点内容，与3则日记没有一一对应。主要还是审题不清， 还是不能灵活运用书本所学知识。 （3）而有些学生是从3则日记中得到了几点共同启示。他们同样没有 审清题意，导致失分。 第25题第1问： 1、部分学生没有审清题目，漏答问题。 如（1）没有列举不同性质的违法行为 （2）列举了违法行为，但没有进行分类 （2）一般违法行为与犯罪行为混淆。 2、部分学生基础知识不扎实。 把“赌博”认为是民事违法行为 （占有一定比例） 如（1）民事违法行为与行政违法行为混淆。 把“偷盗财物不少”认为是一般违法行为，而认为“敲诈 勒索”等同于“抢劫”是犯罪行为。 这跟教师复习 不到位是否有关 3、歌谣的警示部分学生漏答了“一般违法与犯罪之间没有不可逾越 的鸿沟”比较多。从中可见，学生审题能力欠缺。 第25题第2问： 1、部分学生没有审清题目，没有对所选学生观点进行评判，直接 回答理由。 2、有些学生虽评判，但不规范。如：前面句子是正确的…，后面 句子是错误的…。 3、分析不到位，不全面，甚至有些学生没有围绕观点进行分析， 出现分析错误。 4、更有学生选择一位同学的观点在分析时，却回答了另一位同学 观点的理由，答非所问。 如：在回答学习宪法的理由时，却回答如何维护宪法尊严，保证宪法实施。 1、目前存在的问题 （3）失分多，得分率低还有一个重要原因还是学生审题能力薄弱， 审题马虎，没有看清题目的要求；而且阅读