人教版小学语文五年级上册口语交际与习作七读后感.pptx

读后感 认真、仔细地读是写好读后感的前提 读后感写作的一般结构是： 引——议——联——结 “引” 1、交代清楚“感”的由来： 可以直接摘抄（引用）原文原文中对自己触动最大、体会最深的章节、句段或人物的语言等，写出自己的感想；也可以间接叙述原文内容，点出感想是从何处产生的。 2、“感”是文章主体 课文内容引用不要太长、太细，否则会喧宾夺主。很多同学只有“读”而无“感”，照抄原文，以引述代替感想的写法成了对书的内容介绍，从而使文章本末倒置。 恰当运用一些平时积累的名言警句、古诗文名句和谚语等，也可以增强文章的说服力与感染力。 “议” 读后感重点应落在“感”字上。一定要把自己对原文的真实的感受写出来，写得具体。 选择自己体会最深刻、有独到见解的一两处感受来写。千万不能“感”到哪里就写到哪里。 那么如何选择感受的角度呢？ 选择你能发掘出深度的角度来写，以理服人，以情动人 “联” 就是联系 一是对原文进行材料分析评论，要略写但却不能不写。 二是要联系社会现实和自己的生活、思想实际。联系实际一定要实事求是，写出自己的真实感想，忌说假话、空话、套话。 三是联想要丰富（国家大事、社会热点、各个领域的突出表现的人和事，多选择新近发生的新人新事）。 “结” 结尾，总结全文，重申自己的观点，要求简洁有力。 读后感不能只有引述没有感想， 也不能重复别人的观点， 应从文中提炼出新观点，结合现实生活，从新的角度写出内容较为深刻、又颇具新意的读后感。 读后感的题目 “读《×××》有感”或“《×××》读后感”， 当然，也可以根据文章的内容或自己的感受拟一个醒目、新颖的正标题，下面再写上副标题。如： 　　　　　　　愤怒与惋惜 　　　　　　　　　──读《圆明园的毁灭》有感 　　　　　　　成功＝刻苦＋勤奋＋机遇 　　　　　　　 　──读《岳飞苦练成帅才》有感 《狼牙山五壮士》读后感 读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我的心情久久不能平静。 　　《狼牙山五壮士》主要写抗日战争时期，八路军某部，七连六班的五位战士，为了掩护群众和主力部队向龙王庙转移，诱敌上山，英勇歼灭了大部分敌人后，又把敌人引上了绝路，最后英勇跳崖的故事。 　　每当回想起五位壮士的英雄壮举，我心里总是涌起一阵愧疚，我做为一名21世纪的少先队员，戴着国旗的一角，整天游手好闲、不务正业，而五壮士为了抗日战争的胜利，为了解放事业，愿意上刀山下火海，我平时遇到难题，根本不值在五壮士面前一提。再说是无数革命先烈抛头颅撒热血，赴汤蹈火，为国捐躯，才迎来了今天幸福的生活和强大的国家，如果我以前已决定的事打退堂鼓，这样岂不是辜负了为了后代宁死不屈、斗志昂然的革命英雄，心中万分羞愧，我作为新中国的少先队员，应该学习五壮士引以为上，努力学习做一名实实在在跨世纪的接班人，把我们祖国建设得更强大和富饶。 　　让我们永远记住1941年吧!狼牙五壮士向我们展示的宁死不屈的精神将光照千秋。