闻一多先生的说与做.ppt

七子之歌——澳门 你可知“Ma-cau”不是我的真姓？ 我离开你太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管着我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声〔澳门〕！ 母亲啊母亲！我要回来， 母亲！母亲！ ---- 闻一多 闻一多（1899~1946）——集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一身的一生。 诗人，1905年生于山东诸城。从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，并目睹农民的苦难生活，引起他深切的同情，这为他后来的诗歌创作，初步奠定了基础。1926年秋到武汉，投身于大?革命的洪流。大革命失败后，受国民党当局迫害，四处逃亡。1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。臧克家被誉为“农民诗人”??1?948年由于国民党的迫害，逃亡香港。1949年3月回到解放后的北平，历任人民出版社编审、作家协会书记处书记、《诗刊》主编等职。2000年1月获首届“中国诗人奖──终生成就奖”。2003年?获由国际诗人笔会颁发的“中国当代诗魂金奖”。 教学目标 1.了解闻一多先生和作者臧克家 2.识记、并运用文中生字词。?正确、流畅、有感情地朗读课文以及领悟文意。? 3.在教师的引导下，学生采用自主、合作、探究的学习方法把握文章的内容。 4.初步感知闻一多严谨刻苦的治学态度，言行一致的做人原则以及他热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗不息的优秀品质。 检查预习 给下列字词注音： 地壳 仰之弥高 兀兀穷年 校补 锲而不舍 沥尽心血 赫然 炯炯目光 群蚁排衙 函寄 目不窥园 迥乎不同 漂白 警报迭起 气冲斗牛 （１）?衰微：（国家、民族）衰落，不兴旺 （２）?赫然：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。????（３）迭起：一次又一次地兴起、出现。????（４）高标：在一般标准或平均程度之上，指超群、出众。????（５）锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。锲：雕刻。????（６）兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。穷：尽。????（７）沥尽心血：用尽自己的毕生精力。沥：滴。?[来源:学#科#网]???（８）潜心贯注：用心专注而深刻。????（９）心会神凝：指集中注意力。????（１０）迥乎不同：形容相差很远。迥：远。????（１１）一反既往：完全改变以往的作法。既：已经。既往：过去。????（１２）?慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。?（１３）气?冲斗牛：形容怒气很盛。斗：北斗星。牛：牵牛星。斗牛：泛指天空。 整体感知： 1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？ 2.综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答） 3.由此来看，文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起来的？有何作用？ 1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？ 明确：从学者的方面和革命家的方面来写的。 2.综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答） 3.由此来看，文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起来的？有何作用？ 抢答环节 1.闻一多先生作为学者和革命家方面的“说”和“做”的特点是什么？ 明确：学者：“做了再说，做了不说” 革命家：“说”了就“做” 言行一致 2.归纳概括作为学者的闻一多先生做了哪些事？作为革命家的闻一多做了哪些事？ 明确：学者：写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》 革命家：起稿政治传单、在群众大会演说、参加游行示威 3.作为学者的闻一多“说”和“做”的目的是什么？作为革命家的闻一多“说”和“做”的目的是什么？ 明确：学者：他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 革命家：反对独裁，争取民主。 第三部分：19--20 总结：是口的巨人，是行的高标 拓展延伸?? 学习本文后，闻一多的说和做给我们留下了深刻印象，其实，古人也认为说和做对做人来说是很重要的，你能说出称赞“说”或“做”的词语吗？ 我们今后的生活中怎样对待说和做呢？??? 明确： “一言九鼎”“?一诺千金”“一言既出，驷马难追”“言出必行”“言必行，行必果”“讷于言而敏于行”，“言行一致”，像闻一多先生那样，成为“口的巨人；行的高标” 小结 ????这是一篇写得十分精粹的散文，感情充沛，语言精警。它记叙了闻一多先生的主要事略，表现他作为一名卓越的学者，一名革命家的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。 本文的作者臧克家在《有的人》一诗中写到“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”是啊，闻先生虽然早已离我们