培养孩子的阅读能力.pptxVIP

培养孩子的阅读能力  ——读整本书 “读整本的书”是叶圣陶语文教育思想的重要组成部分。整本书阅读能够扩大阅读空间，培养学生良好的阅读习惯，同时发展语言，锻炼思维，强健精神，提升境界。 问题的提出： 1、新课程标准的需求：《语文课程标准(实验稿)》规定：第三学段课外阅读总量不少于100万字。 2、教材编写的需求：教材每学期都会安排两次课外书屋。 3、儿童阅读被有声影像排挤，没有阅读兴趣，没有完整地读过一本课外书的中高年级学生，大有人在。 组内人员分工 鞠晶 阅读小说类作品，了解小说的背景，对小说的主题有合理的理解。 在推测、猜想等方法指导下，踊跃参加讨论或阅读与学习有关的主题内容，在提高原来知识水平的同时，增加阅读的动力和愿望。 崔璐 掌握小说的要素，能对小说的情节作出假设，推测故事的结局。阅读后能对推测、猜想的观点给予验证，并在原文中寻找证据。 理清小说中角色之间的关系，分析角色每一个确定的显著特点，并从故事中找出支持这个特点的证据。 衣淑晶 阅读人物传记、科普类作品，了解这些作品的特点。能通用略读、快速通读，能确定文章的主题思想，并找到具体事实或细节，例如，关键词、日期、名字或具体问题的答案等。 欣赏小说中准确生动的语言，体会表达的技巧。 邵杰 培养学生良好的阅读习惯，能主动、独立地读书，