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第二单元 建设可持续发展的社会 目标2 了解当今的人口、资源与环境问题，主动关注社会的可持续发展。 总述（世界PRED现状） 分述（世界和中国的人口、资源与环境问题） 总述（可持续发展） 教材编写特点 采取总—分—总的结构 先世界，后中国（世界侧重交代一些基本的概念和一些全球性的重大问题） 以世界为背景，突出中国的问题 把问题和对策分开 活动的内容紧密结合我国国情 第一课 人类只有一个地球 一道难解的题 从历史与现实中感悟 从历史记载中感悟 农业社会早期 农业社会 工业社会 从现实社会中感悟 农塔里木河流域生态环境的恶化体现了PRED之间的矛盾 塔里木河的治理中也存在着PRED的矛盾 行进中的世界人口列车 怎样看待人口和人口问题 资源出现短缺 自然资源与我们 失去平衡的环境 关注威胁人类生存的重大环境问题 第二课 直面中国的人口、资源与环境问题 人口警钟需长鸣 透视我国的人口国情 资源“大国”还是资源“小国” 实说我国的自然资源 环境亮起“黄牌” 身边的白色污染 第三课 可持续发展——我们的选择 控制人口数量，提高人口素质 感受计划生育的成就 应对资源危机 面对水资源危机 重建我们的家园 让天空变蓝 走可持续发展之路 家乡的可持续发展 与分科的比较 不仅考虑人口、资源、环境问题，还注重人口与资源、人口与环境、资源与环境之间的关系 涉及的内容更加系统，更加丰富。不仅考虑不同的角度，还考虑各要素之间的相互关系 分科 综合 p55 P67 P66 p61 教学中要注意的问题 注意同目内容之间的差别与联系（第一课与第二课之间的差别与联系） 要在世界问题的背景上突出中国自己的问题 注意全方位地培养学生的环境意识 科学意识：环境意识最重要的要素，是学生认识环境问题的基础。 危机意识：可以使学生产生紧迫感、责任感，变被动、消极为主动积极。 价值意识：以前传统的不利于环境的价值观必须改变。 道德意识：认识到自然环境除了满足人的需要之外，还有其自身的价值；认识到不仅要满足自身的需要之外，还要满足其他人和后代人的需要。 法制意识：认识到环境保护具有强制性，必须懂法守法。 第五单元 生活在国际社会 目标5 了解当今的全球化趋势，形成积极融入国际社会的意识。 以全球的视角，展现了当代世界的主要特点： 经济 政治 文化 当代国际社会 第一课 聚焦经济全球化 “天涯若比邻” “地球村”的生产与消费 为什么在20世纪末会出现经济全球化？ 经济的飞速发展 政治方面（冷战的结束后创造了经济全球化的条件） 信息革命为全球化的商业操作提供了可能。 经济全球化是把“双刃剑” 第二课 多极世界有规则 对多极的理解 什么样的力量能构成 经济实力 科技实力 国际影响力 凝聚力 能在全球事务中发挥重要作用 在多极化的进程中 联合国与《联合国宪章》 世界贸易的“游戏规则” 中国为什么要加入WTO 第三课 多元文化的交融 多彩的世界 文化的交融与选择 世界遗产在中国 第六单元 面向未来，扬帆远航 目标6 面对当今的社会变动，努力保持良好的心态，建立和谐的人际关系，承担应有的社会责任。 如何看待社会问题（社会变化和社会发展） 如何参与社会生活（竞争、创新、传统） 如何承担社会责任（摆正人与自然、历史、社会的关系） 面向未来，扬帆远航 第一课 在现代化的航程中 直面现代化激流 校正生活的航标 成长着的我 第二课 感受竞争 追求创新 “万类霜天竞自由” 遵循规则，寻求双赢 不竭的动力 传统美德与民族精神 第三课 回顾历史 关注社会 走向未来 破解自然之谜 对照历史之镜 走上社会之路 五城“申博” 奥运会徽 越是民族的，越是世界的 不同文化的特色及其竞争力 民族文化与世界文化 核心：世界文化的多样性，保持民族文化特点，促进多元文化发展。 多元文化的发展 文化传播的意义 多元文化对文化传播的意义 文化传播中的交融 中西交融的多彩文化 文化传播中的交融 图兰朵的故事 文化交融大放异彩 中西交融的多彩文化 分析案例，感受文化交流中的选择与吸收 生活中的案例，加深理解文化的交融与选择 《花木兰》 《梁祝》 表现形式的变化 世界遗产文化 世界遗产的意义 保护遗产的重要性及行动 中国的世界遗产 珍视我们的世界遗产 中国的世界遗产 珍视我们的世界遗产 我国的世界遗产及其分布 我国的世界遗产的类型 世界遗产的现状与问题 保护世界遗产 当今社会的巨大变化 应对急剧变化的社会 现代社会中的竞争与合作 继承与创新 人与历史、社会、自然的关系 价值观念的冲突与多元价值取向 如何面对现代化带来的冲击 正确对待成长中的成功与挫折 校正生活的航标 直面现代化的激流 成长着的我 核心：认识