辛锐中学《20.3材料的开发和利用》六助教学法实施教案（新.docVIP

辛锐中学《20.3材料的开发和利用》六助教学法实施教案（新沪科版） 课题 课型 新授 1课时 备课补充材料 教学目标：1．知识与技能:知道超导材料是一种电阻为零的材料，知道超导材料具有超导磁悬浮的特性，了解纳米材料的有关知识． 2．过程与方法:了解新材料的特性及应用前景． 3．情感、态度与价值观:了解我国新材料研究的新成果，增强民族自豪感． 重 点：了解新材料的特性及应用前景． 难 点：知道超导材料是一种电阻为零的材料，知道超导材料具有超导磁悬浮的特性，了解纳米材料的有关知识． 教学方法：六助教学法（备助、自助、求助、互助、补助、读助） 教学过程： 导课：（实用、新颖、简洁） 虽然社会的发展给我们带来了丰富的物品，但是为了制造物美价廉、性能更好的物品，人们正不断研究性能更好、更容易制造的新材料。引入课题：§19—3 探索新材料 讲授： 一、出示教学目标或问题（自助20分钟左右） 一、超导材料 1、超导材料是一种电阻为零的材料。让学生看课本P160页第一、二段后回答：什么现象叫超导现象？什么材料叫超导材料？ 强调： ①只有当温度在某一低温(称转变温度或临界温度)以下才具有超导性。 ②不同材料的转变温度不同，如汞(4.15K)、钨(0.012K)、锌(0.75K)等。现在的一些高温超导材料，由一般导体转变为超导体的温度已达到100K以上。我国研制的超导材料的转变温度已达到134K。 2、让学生看课本P160页第三至七段，提出问题。师生共同作答： 超导磁悬浮现象是一个超导体与一个永磁体(或电磁铁)叠放时，由于电磁感应现象，超导体中产生的感应电流激发很强的磁场与永磁 二、研讨、交流（求助、互助5分钟左右） (1)超导现象 有些材料当温度降低到某一温度时，材料的电阻突然变为零的现象叫超导现象．能够发生超导现象的材料叫超导材料。 笔记老师强调说明的问题。 （2）1933年迈斯纳和奥森菲尔德发现了超导磁悬浮现象，如图19—29。 提出问题， 如：超导磁悬浮现象是怎么回事？ 超导材料有哪些应用？ 答案 A、D 理由：输电导线、电磁铁的线圈选用超导材料，可减少导线因发热而损失的电能 看课本P160页第八段至P161页内容，知道什么是纳米材料？纳米材料的特性及应用？[ 当材料的微粒大小达到纳米级(10 -9m)， 就是这种材料的微粒由几个分子组成时，材料的性能会发生显著变化，如颜色、导电性、导热性、硬度、磁性等会产生很大的变化。由纳米材料组成的物质也就有了许多一般物质没有的特性。 观看投影，进一步了解纳米材料的应用。 答案 D [来源:学科网ZXXK] 三、教师重点讲、讲重点，提问设疑（补助15分钟左右） 四、当堂检测（续助5分钟左右） 作业 板书设计： 一、超导材料 1、超导现象 有些材料当温度降低到某一温度时，材料的电阻突然变为零的现象叫超导现象．能够发生超导现象的材料叫超导材料。 强调：① ② 2、超导磁悬浮现象 超导磁悬浮现象是一个超导体与一个永磁体(或电磁铁)叠放时， 由于电磁感应现象，超导体中产生的感应电流激发很强的磁场与永磁体(或电磁铁)的磁场在它们中间因同名磁极互相排斥，磁场的排斥力与被悬起来的物体的重力相平衡时，就形成了稳定的磁悬浮现象。 3、超导材料的应用： ①制作电动机线圈、输电导线等[ ②制造磁悬浮列车、超导船等