高等职业教育现代化创新路径研究.pdfVIP

研究与探索研究与探索 第24期（总第880期） 高等职业教育现代化创新路径研究 刘向杰 ［摘要］文章对高等职业教育的研究思路进行了梳理，指出了目前高职教育现代化存在的矛盾和问题， 并在界定高等职业教育现代化的内涵及特征基础上，提出了职业教育现代化的先导条件，从办学体制、管理 制度、教学管理、师资队伍建设、学生管理、就业创业、终身教育体系等七个方面对高等职业教育体制机制进 行了创新研究，从教育理念、高职教育政策、经费投入机制等不同角度提出了高等职业教育创新的思路。 ［关键词］高等职业教育 现代化 创新 ［作者简介］刘向杰（1971 ），男，河南项城人，河南交通职业技术学院，副教授、高级经济师，博士，研究 方向为职业教育管理。（河南 郑州 450005） ［课题项目］本文系河南省教育厅2015年人文社会科学研究重点项目“高职教育现代化评价体系及推 进路径”（项目编号：2015ZD 071）和全国交通运输职业教育教学指导委员会2015年交通运输职业教育科 研项目“交通运输职业教育现代化评价体系及推进路径研究”（项目编号：2015B05）的阶段性研究成果。 ［中图分类号］G718.5 ［文献标识码］A ［文章编号2016）24 000804 2015年5月19 日，国务院印发了《中国制造 问题，才能培育出更多适合中国制造的高端技术 2025》，全面部署推进制造强国战略。高等职业教育 人才。 作为高等教育的重要组成部分，主要培养专门人才 一、高等职业教育现代化的内涵、特征 和创新人才。职业教育现代化就是以技术技能为支 高等职业教育现代化就是围绕技术技能人才的 撑的人的现代化，主要表现为教育者、受教育者的现 培养需要，以现代科学理论为指导，以人本教育为理 代化。要改革旧的教育观念与思想，实现教学模式、 念，以现代化的先进设施平台为手段，以高素质教师 教学内容、教育手段与方法、课程体系、教育评价体 队伍为主导，从教学管理、校园文化、师资队伍建设、 系和教育管理体制的现代化。职业院校要依据区域 培养过程等方面注重人才培养过程，提升学生的自 内的社会职能和优势来确定各自的办学特色。教务 学能力、创新能力、组织管理能力等，实现多角度、多 管理现代化就是要利用现代技术来强化教务部门的 层次、全方位对高级技能型人才的培养。 各项职能，抓好常规管理，逐步实现教学管理的高 高等职业教育现代化的主要特征可以概括为以 效。构建教育现代化体系框架就是要促进教育层次 下几个方面：（1）科学性。以先进理论为指导，以现 结构的分化与整合，推进培养模式多样化，尊重个人 代化的设施条件为基础，以高素质的教师队伍为主 选择，满足不同潜质学生的发展需要，探索多种培养 导，以完善的课程体系及教学方法为载体，以培养学 方式为人才成长提供不同的教育内容和方式，建立 生的全面发展为目标，促进各教学环节的协调运 适合于不同教育的评价标准，为每个学生提供最合 行。（2）可操作性。高等职业教育现代化要培养具有 适的教育。信息化体现在教育教学的各个层面，为 丰富实践经验的职业技能型人才，其最终培养目标 数字化校园管理提供基础服务平台。笔者认为，高 是培养服务社会的实用型人才。（3）动态性。高职教 职教育现代化的目的在于为企业培训合格员 ，重 育动态性是指随着现代科学技术的发展，学生掌握 点要找到企业文化与校园文化的契合点，寓企业文 的科学技术应随之变化，教师的教学内容、教学设备 化于教育过程之中；高职教育治理现代化的重要任 和教学手段要不断更新，课程体系要适时调整，制度 务是构建健康有序的高职教育治理体系。以上研究 机制要不断改革完善。职业教育管理现代化体系是 理论从高职教育的内容、管理角度论述了高职教育 动态、发展的、不断进化的过程。（4）现代性。这要求 现代化的主要内容与方向，提出了多样化的办学理 教师思想超前、教学设施先进、师资结构优化、教学 念，但对于高职教育现代化的现状及目前高职教育 各方面保障有力、体制机制灵活。（5）开放性。高等 存在的诸多问题认识不足。而只有认真解决好这些 职业教育现代化必须面向世界，实现观念开放，视野 8 206年 2