2017年精河县七年级生物上册 3.3 绿色植物与生物圈的水循环教案 （新版）新人教版.docVIP

第三章绿色植物与生物圈的水循环 教学目标： 知识目标; 1、说出大量根毛对植物吸水的意义。 2、说明水在植物体内的运输途径。 3、描述绿色植物叶片的基本结构。 4、能接受气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制。 能力目标： 1、尝试用徒手切片的方法制作临时装片。 2、运用有关绿色植物吸收水和运输水的器官特点的知识，解释生活和生产中的相关现象。 情感目标： 认同绿色植物通过蒸腾作用促进了水循环、稳定了水循环，间接地保护了环境，从而产生热爱大自然、保护大自然的美好情感。 教学重点： 1、水分的运输途径 2、从生物圈水循环的高度认识大量根毛吸水的意义。 3、叶片的结构。 4、气孔的开闭与蒸腾作用的关系。 教学难点： 1．用徒手切片的方法制作临时装片。 2．气孔开闭的机理。 3．水分通过气孔散失的过程。 教学方法 实验探究，推理归纳法。 2、除了水，还有其他物质也是由这条通道进入植物体内吗？为什么？ 3、根有哪些特点适于吸水？ 1、根—茎---叶---花 2、无机盐，无机盐只有溶解于水中才能被吸收 3、根的成熟区有大量的根毛，大大提高了根的吸水面积。 茎对水分的运输 教师提供红墨水浸泡过的带叶的枝条学生分组观察并讨论： 将茎横向切开发现什么？ 将茎纵向切开，发现什么？ 输导组织的细胞有哪些特点？ 如果水中溶解的不是红墨水，而是无机盐，是不是也随着水分一起被